Тест оценки развития ребенка 6 месяцев.

У нас скоро юбилей - 6 мес. Решила узнать, соответствуют ли наши умелки данному возрасту. Вот нашала такой тест. Автор: Любовь Николаевна Павлова (педагог-психолог, канд. всихол. наук, доцент и ведущий сотрудник Центра "Дошкольное детство" им. А.В. Запорожца, г. Москва.

Может кому пригодится...

Цель: составить представление об индивидуальных особенностях ребенка, его познавательной активности, сенсорном развитии и умении рук, в ознакомительной игре с предметами (игрушками), эмоциональных проявлениях, речевых реакциях.

Взрослый проводит тестирование в день, когда малышу исполняется 6 месяцев. Если ребенок "не дотягивает" по каким-либо показателям, следует повторить проверку через 15 дней. Эти сроки признаны педагогикой младенчества. Наблюдения проходят в привычных условиях в моменты бодрствования, общения, игрового взаимодействия.

Оценка тестирования:

Проводится по четырем линиям развития и навыкам в быту. Критерий оценки: устойчивый навык - 1 балл; неустойчивый навык - 0,5 балла; навык отсутствует - 0 баллов.

Максимальная сумма баллов по каждой линии развития:

- познавательное развитие - 7 баллов;

- социальное развитие - 7 баллов;

- речевое развитие - 4 балла;

- моторное развитие - 2 балла;

- навыки в быту - 4 балла.

Максимальная оценка результатов тестирования - 24 балла.

Если малыш по каким-то линиям развития отстает, надо "поработать" с ним в этом направлении. И помните, любой тест - условность.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ.

Сенсорное воспитание и развитие действий с предметами.

1. Ребенок относительно долго следит за предметом (игрушкой), который демонстрирует взрослый, бвстро переходит к практическому контакту с ним (манипулированию).

2. Способен 1-3 мин удерживать погремушку в руке.

3. Уверенно берет игрушку из любого положения.

4. Относительно долго (3-5 минут) может заниматься одним предметом.

5. Перекладывает игрушку из обной руки в другую.

6. Размахивает погремушкой, ожидает ее повторного звучания, неоднократно повторяет удавшиеся действия.

7. Различает игрушки знакомые по звукам и внешнему виду. Способен искать исчезнувший из поля зрения предмет, делая повороты во все стороны.

ОБЩИЙ БАЛЛ:

СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Эмоциональное воспитание в процессе общения.

8. Отзывается на действия ухаживающего взрослого, охотно идет на контакт.

9. Чутко реагирует на настроение взрослого, улыбается, смеется, слыша ласковый тон, и хмурится, уловив строгие интонации.

10. Радуется появлению близкого человека, тянет к маме обе ручки, выражая желание, чтобы его взяли на руки.

11. Испытывает напряжение при виде незнакомого человека, в новой обстановке или непонятной для него ситуации.

12. По-разному реагирует на свое и чужое имя: на чужое имя не откликается или спокойно смотрит на взрослого, отвлекается. На свое имя отзывается эмоционально.

13. Нуждается в активном взаимодействии со взрослым и его помощи при овладении новыми действиями с предметами (игрушками), манипулировании ими ("деловое" общение).

14. Напряжен при трудно дающихся ему движениях и действиях.

Общий балл:

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Подготовительные этапы развития речи.

15. Произносит отдельные слоги (начало лепета).

16. Многократно или редко произносит какой-нибудь один слог: "ба", "ма", "га".

17. Повторяет за взрослым некоторые звуки и слоги из своего лепета, уже освоенные им.

18. В лепете четко слышатся фонемы родного языка. По своему желанию произносит слоги (лепет) в процессе бодрствования.

Общий балл:

МОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ

Развитие общих движений.

19. Может выполнить полный поворот: со спины на бок, со спины на живот, с живота на спину.

20. Выполняет подползание вперед, назад, в сторону.

Общий балл:

НАВЫКИ В БЫТУ

Элементы самостоятельности.

21. Может принимать пищу с ложки.

22. Хорошо снимает губами с ложки густую пищу.

23. Хорошо снимает губами с ложки полужидкую пищу.

24. Может отпить из чашки, которую держит взрослый.