я не совсем понимаю...

Ребенок после родов продолжает "дозревать" так же постепенно, как и до. Если бы могли носить его долго, он рождался бы сразу половозрелым, говорящим, и считающим в пределах миллиона))) Но к сожалению, материнский организм не предназначен для таких нагрузок. Мозг ребенка тоже постепенно приспосабливается к новым условиям, его отделы тоже "дозревают", поэтому дети сначала учатся дышать, потом сосать, потом жевать, затем - ходить, и т.д. Попробуйте дать годовалому словарь. Глупо надеяться, что он начнет его читать. А вот пятилетка будет уже активно интересоваться, даже попробует "прочитать" его по-своему.  Я где-то читала исследования, что отделы мозга, отвечающие за дешифрацию символов (а это буквы и математические знаки-цифры) созревают только к 5-6 годам. Раньше пытаться можно, но бессмысленно. То есть, если Вы начнете учить читать ребенка 3-х лет, то к 5,5 годам достигнете примерно тех же успехов, что и Ваш "ровестник", начавший ровно в 5.  Так что все эти "предъявления карточек" трехмесячным детям - развлекалочка для мамы, не более.  PS: Хотя, конечно, дети бывают разные. Кто-то быстро развивается, кто-то нет. Но общие тенденции такие.

я понимаю занятия ин.языком.. у детей в раннем возрасте услышанная речь откладывается так сказать на подкорке и в последствии в более старшем возрасте это может облегчить изучение языка да, загружать ребенка по полной не стоит, но мозг в этом возрасте все впитывает как губка и посвятить 5 мин в день тому что бы вслух посчитать цветочки на картинке или рассказать ему стишок на англ.языке лишним не будет.. Моя дочь смотрит мультики (да, грешна) так я лучше буду включать того же Маззи на англ, чем Смешариков другой вопрос, что некоторые требуют от ребенка чуть ли не с 6 мес (утрированно) рассказывать Айболита наизусть и складывать в уме

Так не секрет, что дети сплошь и рядом становятся жертвами родительских амбиций? Все мечтают видеть в своём размахивающем погремушкой наследнике вундеркинда, будущего гения ))) На ловца и зверь бежит - как грибы после дождя плодятся всевозможные "развивающие" методики - всё завалено всяческими кубиками, чемоданчиками с картинками, про игрушки и не говорю. И диких денег стоит. Просто ещё одно направление в огромной индустрии детских товаров, которая - золотое дно. "Заройте ваши денежки" - и так далее, по инструкции 🙂Я вот сама по образованию психолог и дефектолог, уж кааак бы могла со своей заниматься при желании, а не хочу. Делаю, что действительно положено ребёнку по возрасту, а английским и чтением с пелёнок профессиональный педагог никогда не заинтересуется, только тот, кто ни в зуб ногой )))

А Вы думаете, что куклы, мультики и тому подобные игрушки мозг закрепляют? (это не наезд)))) просто по-другому сформулировать не удалось))) Я занимаюсь с дочкой, и считаю, что нужно заниматься! и в том-то все дело, что заниматься нужно так, чтобы не перегружать ребенка, а обучение может проходить в игровой форме. У детей младенческого возраста оч большой потенциал в развитии, т.к. мозг только формируется. Чем раньше с ребенком начать заниматься, тем лучше результаты, и дело тут вовсе не во взращивании вундеркиндов. Ребенку просто в дальнейшем все легче будет даваться. А книгу Масару Ибука, Вам тут уже посоветовали, почитайте на досуге.

Я преподаю английский и немецкий в вузе, посмотрю попробую сынулю обучать, не сейчас конечно, еще совсем малютка. Интересно даже со своим чадом заниматься🙂

Каждому свое. Но мне это кажется смешным. Природу не обманишь. Не дано младенцам понимать книги, картинки, словари, иностранные стишки и прочее. Где-то с трех лет можно (даже нужно) начинать развивать ребенка. И то медленно и постепенно! А не в месяц или в два. Это просто бесполезно. Пусть мамы, конечно, делают так если хотят, вреда от этого тоже нет, просто бессмысленно. Иногда бывает и так, что дети, в семье которых два и более языкав, позже ничинают говорить. Но зато потом действительно знают дополнительный язык. Сама из такой семьи)

я по образованию детский психолог...то что многие увлекаются ранним развитием ребенка-на здоровье...лишь бы это было всесторонне и не навязывалось...нравится-пусть занимается...просто надо понимать что все хорошо вовремя и в меру и нагрузки должны быть актуальными)...выучить азбуку-класс...но качество этого заучивания...иногда просто грустно было когда видела довольных мам детей которые в три считали до 10...а базовые цвета и формы не называли и больше меньше понятия путали...

сейчас столько возможностей чуть ли не с первого месяца занять ребенка. Видимо, это комплексы мамы. Ей надо любовь давать,а она пытается мозг загрузить. Тоже не понимаю

я хоть и не занимаюсь, и не собираюсь, если честно...но для общего развития можете почитаь, например, "после трех уже поздно"..глядишь и сами захотие занимаься :)) там есть интересные мысли..

Почитайте Масару Ибука После 3ех уже поздно

Я думаю, что большинство противников раннего развития пугает слово "заниматься". На самом деле это громко сказано. Почти все подобные методики - это развивающие игры. И главное условие - чтобы ребенку было интересно. Если видишь, что ребенок отвлекается, его не заинтересовала подобная игра - то и не надо, лучше отложить или предложить что-то другое. Мы же учим ребенка собирать пирамидки, сортеры и прочее. А здесь рассматриваем карточки с животными, цветами, фруктами и т.п., слушаем песенки. Я занимаюсь со своей дочкой с года. Вижу, что ей это очень нравится и приносит пользу. Играем - 2-3 раза в день минут по 5 с этим материалом. Уверена, что не перегружаю ей мозг. И ни в коем случае это не идет в ущерб другим детским развлечениям. Кстати, по образованию я психолог и педагог. Мое мнение - это полезно, если нравится ребенку и без фанатизма.