Мы остаем?

Стали играть с ним в мячик. Сажали буквально в полуметре от себя и катали мячик к нему, он руками машет и попадает по мячику. Свои ноги расставляла широко, он как раз сидел между ступней. Так вот, он попадает по мячику, мячик от него откатывается, за мои ноги никуда не укатится, если до меня не докатился, то рукой к себе подкидываю, и опять к нему. Так и катали поначалу. И каждый раз говорили, кидай мячик, дай мячик, лови мячик. Потом уже можно было чуть подальше садиться, когда он стал ловить его, поднимать и кидать, а не перекатывать. И играем так каждый день обязательно. Обязательно изучаем зверей, как кричат, прошу чтоб показывал на картинке, говорю ему что когда настанет лето где каких зверей он увидит, сову, корову, козу, курочку и т.д. на даче, там слона, например "Вот на ступит весна и мы с тобой пойдем в зоопарк, зоопарк - это место где живут звери, ты там увидишь..." и начинаю перечислять, или "вот будет тебе 2 годика мы пойдем в цирк, цирк - это и т.д...., там ты увидишь...." и обязательно все на картинках показываю. Рассказываю как говорят животные, ну в смысле звуки. Еще мы обязательно пирамидку собираем-разбираем до 3 раз, если вижу, что берет не тот бублик, даю нужный прямо в ручки и говорю "одень желтое колечко, теперь одень белое колечко" и т.д., и стараюсь чтобы он сам надевал, если не получается - помогаю, но только помогаю, ни в коем случае не сама. Обязательно читаем книжки, сажаю либо в кресло за столик, либо себе на колени, когда азбуку читаю, когда сказку, когда стихи, у нас целая полка детских книжек всяко разных, главное чтобы картинки были крупные. Он смотрит на картинки, а я читаю и показываю ему на каждой странице, нипа пересказываю повторно. Мы занимаемся одним каким-то видом 10-15 минут, потом переключаемся на игру, сон, еду, как опять появилось время, еще 15 минут и так каждый день. Оснавная нагрузка у нас идет с утра после завтрака и до сна перед обедом, он у меня обычно в 11 ложиться еще вздремнуть. В это время у нас серьезные занятия, книжка, обучение, а вечером, после полдника мы либо в мячик, либо в пирамиду. Как бы такого четкого времени для занятия у нас нет. И говорим постоянно, бабушка, так вообще постоянно стишки рассказывает. Ну Вы не расстраивайтесь, если не получается. Главное заниматься, все будет не в пустую. Я, допустим вижу, он все понимает, но, его характер весь в меня, он ни за что просто так лишнее движение ручкой не сделает. Типа "я же смотрю а эту корову, чё тебе еще надо". Я думаю это до пору до времени, когда то же он начнет пальчиком тыкать в эту корову. Я прямо беру его указательный пальчик и тыкаю, говорю 2покажи корову" и тыкаю за него пальчиком. Я уже сегодня заметила, что он на нее посмотрел и рука-то дернулась, но передумала. А когда я взяла за пальчик, он уже не так сильно сопротивлялся, как по-началу. Вот на этой неделе мы изучали корову, хрюшу, курочку, собаку, и лошадь. Всю неделю, на следующей перейдем к другой страничке и добавим ее к тому, что уже знаем. Будем ни одну страчику тыкать, а две. Я где-то читала, что нужно по чуть-чуть, не все сразу.