Воспитание, психология - от года до трех Воспитательные моменты

Объясняя необъяснимое

Велта27 марта 2012 г.23 ответов

Картина на улице. Идет мама с ребенком. Ребенок видит как мужчина домкратит машину, чтобы поменять колесо. Конечно сразу же следует "Мама, а что это такое?" и тычет в домкрат. А мама отвечает "это такая штучка, чтобы чинить машину". И вроде все объясненно. Но. Лично я сторонник того, что ребенку надо все изначально объяснять как есть. И не утрируя или сюсюкая, а взрослым языком. Как объясним, так он в дальнейшем и будит называть эти вещи. И, что важнее, так он и будет их понимать. Признаюсь, несколько коробит, когда трехлетний мальчик, вполне уже говорящий, кричит "смотри, бибика едет!".

Если уж называть - то своими именнами. А если, так сложилось, не знаешь название какого-либо предмета, то так и сказать, но сразу же пообещать непременно узнать - у папы или у кого еще. Да что тут говорить - сейчас эра интернета, а интернет знает все))) Так сын в железнодорожном музее на Обводном канале (там выставлены настоящие паровозы, вагоны и пр.) пристал ко мне с вопросом, как называется треугольная штука впереди паровоза. Я знала, что нужна она для разгребания снега, а как называется - не знала. Договорились с сыном (ему тогда было почти 2 года), что узнаем у папы. Но папа тоже не знал. Спросили у интернета. Но спас нас наш друг - электрик на вагонноремонтном. Он и рассказал, что эта штука называтя "метельник". Теперь наш друг - авторитет для сына в вопросах поездов)))

У детей пытливый ум, им все надо знать, узнавать и постигать. И не стоит пренебрежительно к этому относиться. Он уже достаточно большой, чтобы принимать именно взрослые названия, термины и понятия. Так мы избегали этого распространенного термина "бибика" и сразу называли машины машинами, трамваи трамваями и пр. И ничего, все запомнил))) И даже то, что у трамвая дуга, а у троллейбуса - штанги. И многое другое.

Поэтому сейчас я отвечаю на все вопросы сына "а что это?" прямо и по делу - "электроподстанция". Логично, что за этим следует "а это что?". Вот и объясняю "там распределяют электрический ток и он по проводам поступает в дома и магазины. А благодаря электрическому току у нас работают холодильник, плита и папин компьютер." Теперь он сам показывает на провода и говорит, что там "бегает ток"))))

Я все это написала лишь с одной целью - призвать мам не упрощать все до штучек и бибик, а разговаривать с детьми на равных. Ведь научить правильно намного проще, чем потом переучивать)) Да и не зря говорят "чему научишь до 3х лет, то и будет знать". Это немного утрированно и слишком категорично, но суть верна - учить надо пока спрашивает, а спрашивать они начинают как раз после двух)))

Ответы

Акка Кебнекайсе27 марта 2012 г.

согласна. ребёнку всё равно, какие слова запоминать, - "асфальтоукладчик" или "бибика". лучше сразу конкретно называть. я и цвета стараюсь максимально точно называть. чтобы отличал синий от голубого и фиолетового, а просто серый от серебристого.

Велта27 марта 2012 г.ответ для Акка Кебнекайсе

Обычно бибику мотивируют тем, что ее легче произнести, чем асфальтоукладчик)) Но это отмаза, я точно знаю))) У нас сейчс самая загвоздка с цветами, это белый и бежевый. Они ведь близки друг к другу. Белый-то опознает легко, а вот бежевый тоже за компанию белым зовет)) А вот с голубым и синим даже меня поправляет. Еще и с таким важным видом "вообще-то, голубой"))))

Акка Кебнекайсе27 марта 2012 г.ответ для Велта

мой легче определяет цвета, когда есть привязка к конкретной вещи. как только появилась бежевая машинка в коллекции (он помешан на машинах) - сразу стал отличать от белого. серебристый цвет тоже узнаёт, т.к. у папы машина серебристая. а "бибика" чересчур безлика. моему наоборот нужно знать разницу между пикапом и самосвалом, джипом и лимузином, бульдозером и краном, фурой и цистерной. он их сейчас легко отличает и правильно называет.

Велта27 марта 2012 г.ответ для Акка Кебнекайсе

Наша тема. Еще и найди ему примеры всех возможных транспортных средств. А уж если дело касается поездов - то порви все на свете, но объясни ему все детали))) С машинами нам пока не везет - своей бежевой модельки нет, а на улице по погодным причинам все бежевые и белые - просто грязные)))

Акка Кебнекайсе27 марта 2012 г.ответ для Велта

нас выручает "Книжка про машинки" Ричарда Скарри. там много чего эдакого нарисовано. Сашка теперь даже трелёвочный трактор знает)))

Натали ♥ღ·٠27 марта 2012 г.

)))) да6 может6 просто мама устала... может у нее был тяжёлый день или голова болит))) я вот тож иногда очень коротко отвечаю на дочины вопросы))) но6 это ж не значит что так всегда)))) а по поводу бибики... все ж в разном возрасте начинают хорошо говорить. наша доча6 когда в сад пошла, в 2 и 4, тоже говорила ооочень плохо, типо му-му, гав-гав и тд(((( а в 3 уже более-менее, но частенько проскакивали словечки типо : вот бежит гав-гав)))) хотя она уже и "собока" умела говорить...

Велта27 марта 2012 г.ответ для Натали ♥ღ·٠

Когда ребенок плохо говорит, то он просто пакажет рукой и кажет "би-би". Хотя, как я уже говорила, мы избегали этого упрощения, и даже плохо говоря, сын делил всех на "Аааа" - автобус, "ма" - машина, "па" - паровоз. В год и 7 осилил "травай", а троллейбус - "бус". Сейчас (в 2 и 5) сын правильно называет все транспортные средства, еще и марки всех машин знает и называет. Поэтому про плохо говорит - это не повод все сводить к общим понятиям. К тому же, настолько кривым. Ведь "биби" - это сигнал машины, но не ее название. А когда ребенок вполне четко говрит "смотри, бибика едет", то тут сложно уповать на плохую речь. Речь явно нормальная. А вот термины - неверные и корявые. Это уже не разговорный момент, а момент словарного запаса. А словарный запас формируется из того, что взрослые рассказывают ребенку. Что касается "устала". Да, когда устаешь, говришь проще, меньше объясняешь. Но даже сильно устав, я скажу "это домкрат. Он нужен для ремонта машины". Утал, не устал, но это не повод отмахиваться от вопросов ребенка. Даже если их сто на дню. Такая у нас, мам, работа. Мы сами ее себе выбрали - поздно жаловаться))) Лучше получать удовольствие и находить отдых в общении с ребенком. И ребенок ответит не толко улыбкой, но и порадует своими знаниями и умениями)))

Натали ♥ღ·٠27 марта 2012 г.ответ для Велта

у моей подруги сын тож рано начал говорить, он тоже в возрасте полутора лет четко говорил машина6 да ещё и марки все! а позже, к 2м годам уже и самолеты все различал, марки и модели)))) так интересно))))

Велта27 марта 2012 г.ответ для Натали ♥ღ·٠

Ага. Они такие смешные, когда на улице начинают блистать своими знаниями)) Такие деловые)) Бегает, все показывает))) У нас рядом с домом сортировочная станция. Так машинисты уже сигнаялят нам, когда мы приходим посмотреть))) А пару раз нам состовители говорили, что мол сейчас составов не будет - приходите через часик - привезут цистерны)))

Мария27 марта 2012 г.

у нас ребенок в 2,5 знал, что у троллейбуса токоприемник. Некоторые взрослые ему говорят "рога-рога", а он им - "токоприемник"))

Велта27 марта 2012 г.ответ для Мария

Вот и наш так же. Только он называет их штангами. Тоже допустимый термин (я у тети уточняла - она водитель троллейбуса ;) ). Как расскажешь, так и запомнят))

Мария27 марта 2012 г.ответ для Велта

я посмотрела, это вообще штанговый токоприемник у них)

Велта27 марта 2012 г.ответ для Мария

Будем знать)) Надо Никитке рассказать - пусть запоминает. А когда поедем к тете в Таллин - обязательно сходим на их троллейбусную базу)))

*Алинка*27 марта 2012 г.

ты не одинока в этом мнении!))) но жаль, что мамы, которые так говорят скорее всего не будут вчитываться в подобные рекомендации((( Все идет из семьи... у каждой мамы из своей...

Велта27 марта 2012 г.ответ для *Алинка*

Не всегда из семьи. Моя мама со мной именно так занималась - бибика, штучка. Хорошо, что бабушка тоже со мной занималась)) Тут скорее важно именно понимание того, что происходит.

*Алинка*27 марта 2012 г.ответ для Велта

ну, ведь бабушка-то занималась)

Велта27 марта 2012 г.ответ для *Алинка*

Бабушка вообще больше всех с нами занималась)) Просто тут ддело именно в том, насколько сама мама понимает сам принцип обучения. И насколько серьезно к нему относится. Мне кажется, если у мамы (или папы, или бабушки) подход самый серьезный, то она (или он) обязательно почитает статьи и книги, задумается о методиках. А это уже важный шаг. А когда задумываешся - многое становится очевидным)))

Леночек27 марта 2012 г.

вообщем то согласна.с рождения все слова называла как есть.НО сын сейчас говорит маловато и почти все слова на своем перевернутом так сказать языке

Велта27 марта 2012 г.ответ для Леночек

Главное продолжать в том же духе. Кто-то начинает говорить раньше, кто-то - позже. Это-то не принципиально. А вот то, ЧТО они начнут говорить - это уже наша кропотливая работа)))

Алька Родригез27 марта 2012 г.

ооо, и я поддержу, есть у моего Илюхи друг на площадке с "бибиками", "ававами"...тоже не понимаю, зачем так делать

Велта27 марта 2012 г.ответ для Алька Родригез

Скорее всего это от несерьезности подхода в воспитании. Какбы на отмашь. Вот и получается, что все застревает на начальном этапе. Понятно, что ребенок живет в многолюдном городе и гуляя слышит и видит многое, запоминает это. И этот личный опыт несколько компенсирует нехватку уроков. Зато мамы могут похвастаться - вот я не заморачиваюсь, а он все знает. Но ведь всего не увидишь, вот и получаются бибики и авы. Причем в современных статьях педагоги часто даже ставят акцент, что надо говорить ребенку не "это гав-гав", а "это собака, она говорит гав-гав". Тогда и бегать по улице будут все-таки собаки))

Олька27 марта 2012 г.

Совершенно согласна. А насчет мамы, может она сама не знала, как это называется (бывает и такое))))

Велта27 марта 2012 г.ответ для Олька

Бывает, не спорю. Но вот такая "штучка" подходит только для анегдотов про блондинок, но не для объяснения детям))) Можно было просто сказать, что это специальное устройство. Предложить понаблюдать. И дальше уже обсудить, что оно делает - поднимает машину. И т.д. Главное, чтобы владельца машины не смущать)))

Войдите, чтобы ответить в теме.

Войти