Развиваемся или нет?

а вы не говорите в разговорах о вас...спросят- скажите пытается!..если у невролога к вам нет притензий не паникуйте. 

ну.... с горшком я к своей еще даже и не пристаю, по некоторым мнениям раньше полутора и не стоит. Некоторые слова у нас появились вот только-только, вот наш репертуар: бам, кар, ам, кап-кап, ав-ав. мама и папа тоже вроде есть, но до сих пор не уверена, что осознанно. Это все у нас случилось за последние апру-тройку недель, но у меня девочка, про мальчиков неоднократно читала, что они имеют полное право отставать с речью от девочек на несоклько месяцев. Книжки многие мальчики не любят!

ну...хэх...что больше то?? ну я вот в группе в ципре слежу за детьми... послушать все удальцы, молодцы... а на деле все одинаковые....  к чему приучили, то и будет делать....  и виноват тут не он... а Вы)) Значит Вы не достаточно долго и упорно вдалбливали ему в голову ту или иную умелку... )) Вот мой к примеру...не ходит на горшок.... сам не ест... не пытается ни чего на себя одеть...и этот список "не" можно проболжать и продолжать )))...да мой косяк... не особо я как бы стараюсь к этому приучить))) Но за то он помнит поочередность каждой песни в плей листе (его песни детские Железновых, около 20 шт) и начинает танец к следующие песне до того, как она начнется...может станцевать 3 танца (ногами топ топ..покружись..ну и еще кое какие движения под музыку)....т.е.. это как бы его... ему не интересен горшок..но интересно это... протсо нужно распознать, разглядеть что нравится вашему... а вообще..это все так..."писькомерство"... все потом выровняются....

нам год и три. ситуация та же. все прекрасно показывает жестами. буквально на днях научился мотать головой вместо слова нет. сам не ест,один раз попробовал, я его похвалила,он улыбнулся,бросил ложку и всё.с сортёром играет, но ему пофиг,что треугольник не пролазит в круглое отверстие-пару раз попробуети выкинет. тож сначала переживала,а потом забила.соображалка-то работает и остальное придет. старшая мама,папа и т п начала говорить в 9 мес,и есть сама начала около года.а мужичок ленится...его и так понимают,чего напрягаться. 

нуесли вы не хотите слышать "всему свое время,то и не знаю,что сказать)))))мое мнение - повода для паники нет!!!что вы хотите,чтоб ребенок в 1.4 был самостоятельным?болтал предложениями?рановато еще)

 "Что я не так делаю? Только не пишите, типа всему свое время, придет время - всему научится, все дети разные и прочее." Вы все сами прекрасно понимаете. Но зачем-то ищете проблему))) Но я согласна, нужно быть бдительным! про неловкость: Но рыдания мамы, чей двухлетний отпрыск писает в штаны, - явление довольно типичное. При этом главный повод к огорчениям не тот факт, что наш штаны намочил, а то, что все остальные давно ходят на горшок.- А с чего вы взяли, что все остальные ходят?- Так сами говорят!По этому поводу вспоминается замечательный анекдот о том, как пенсионер Иван Иванович жалуется сексопатологу: «Соседу Петру Петровичу, как и мне, 70, он говорит, что может 3 раза, а я вообще не могу!». А доктор советует: «Так и вы говорите»... Надеюсь, аналогия понятна. и еще для интереса)   У маленького Альберта были большие трудности в умственном развитии: он долго не разговаривал, долго учился говорить, в семилетнем возрасте мог лишь повторять короткие фразы. Даже в 9 лет он говорил недостаточно бегло. Родители и родственники с отчаянием полагали, что их любимый Альберт-тупица. У них были для этого все основания в 1954г. в одном из своих писем Эйнштейн вспоминал: «Мои родители были обеспокоены тем, что я начал говорить сравнительно поздно, они даже консультировались по этому поводу с врачом. Не могу точно сказать, сколько лет мне было в ту пору, но не меньше трех. "Действительно, поздновато для того чтобы начать говорить. В своем письме Эйнштейн продолжает: «Я так и не стал оратором. Однако мое последующее развитие проходило вполне нормально, за исключением одной особенности - я обычно шепотом повторял свои собственные слова». Даже если это так, то с учетом того, что маленькому Альберту предстояло стать не кем другим, как Эйнштейном, такое начало едва ли можно считать благоприятным.

А вы побольше сидите на ББ и смотрите на чужих детей. Малыш действительно растет и развивается в нужном ему темпе!!! А может он потому и не хочет ничего уметь, что его мама все равно остается им недовольна. Ему нет и полутора лет! Задумайтесь! 

Моему год и два месяца. Из слов только мама и то- неосознано, книжки абсолютно не интересуют, соответственно отыскать кису/собачку или глазки/ушки нереально, сам не ест и не хочет, с ложки только гомогенную пищу (все комочки/кусочки вылавливает), лепка только с целью откусить кусочек (неважно пластилин или тесто соленое), игры - очень шумные, желательно поскидывать все что попадается на глаза и до чего дотянется. Я по этому поводу не переживаю, зато есть то что он прекрасно делает, уверена, что и у Вашего малыша тоже есть навыки которыми он прекрасно владеет. Согласна со всеми, кто Вам написал про то, что говорят мамы про своих детей, если Вам так спокойнее тоже говорите, что уже многое можете.

Нам почти полтора года, а у нас ТОЧНО такая же ситуация!!! На горшке сидим по 3 часа. Успеваем и мультики посмотреть и суп поесть, только не то, что надо делаем. Потом встаем,и тут же дуем на пол... Говорим только мама, папа, баба, деда, дядя, тетя... С игрушками не играем, книги рвем, ручкой на себе рисуем, пластилин едим...в общем, как-то так.

согласна с теми кто ниже написал!!!! и ещё.... что пишут некоторые мамы можно разделить на 5. недавно прочитала что ребёнок знает цвета. в 11 мес. мне не верится что-то.... к 1, 5 годам соотносить могут. к 2м знают цвета. это средние нормы у педагогов.

нам такая штука пока не подходит, он распотрошит все это в 2 счета. на кухне у него банка с фасолью и разными макаронами фигурными, периодически все это высыпается и складывается обратно по одной штучке, правда надолго его не хватает. пальчиковыми красками так и не заинтересовался, с 10 месяцев периодически пробуем и на бумаге, и в ванной на кафеле, к восковым мелкам тоже интереса не проявил. в школу развития очень хочу, но нет финансовой возможности пока(((

Напишу вам своё замечание, а лучше заметку. Когда дочке было полтора года и около того, мы практически всё время были у бабушки. (У неё свой дом). Там были маленькие книжки Чуйковского, включая Муху Цекотуху.Читали их по несколько раз на дню. Говорила она тогда слов 20 основных. Осенью уехали , "Мухи" дома не было. Примерно в 1.10 дочка уже начала повторять большинство слов, были мы опять у бабушки, и нашему удивлению не было предела, она повторяла оконнчания строчек "Мухи" до половины произведения. Мы ей с лета не читали.И сейчас, умея говорить она вспоминает факты, которые были почти год назад. Помнит, как ела арбуз, как приходил рыжий кот. Ей об этом никто не напоминал. Так что следуйте за своим малышом, ненавящиво предлагайте ему что-то новое. Он обязательно вам ответит.

а указательный жест есть? Зрительнвй контакт с Вами есть?