воспитательные моменты

ну объяснить про обои правильно ..вместе помыть тоже..но наказывать я думаю не нужно...чего такого плохого она сделала? просто рисовала..а где можно гденельзя нужно просто много много раз объяснить...И потом как она смогла на них рисовать??Это значит мама дала карандаши и ушла по своим делам? НЕт уж если сели рисовать значит мы достаём бумагу,карандаши и рисуем вместе..Потом всё убираем и выходим из за стола..Когда схема поведения будет понята и усвоена тогда можнео и одного ребёнка оставить рисовать за столом...

Я не наказываю физически, не шлепком не в угол, считаю показывать что ты сильнее ребенка как минимум глупо и он когда то ведь вырастет))) Малена ежедневно проверяет меня на прочность, строго говорю нет и оно крайнее и последнее. Далее следуют от хныканья то истерик с катанием по полу, спокойно на это смотрю когда уран утихает мы миримся

1. не держу карандаши и иже с ними в доступных местах для ребенка. Рисовать только со мной вместе! Так же и разными монтессори-девайсами, будь то фасоль, макароны и т.д., дала поиграть, села рядом, поиграли, убрали. 2. Дети меня слушаются по-разному. Точнее один деть:-) Обычно не слушается, и тогда я его отвлекаю чем-то. Это на самом деле легко Они же быстро переключаются на новое. 3. в таких ситуациях спокойно повторяю несколько раз, что я занята, скоро освобожусь и обязательно поиграю, обниму, ну или что он там требует. Пусть стонет. Я не всегда могу бросить все и заняться им. например, когда руки в муке или рыбе и т.д. Но у меня сын обычно за обнимашками только подходит, умеет сам себя играми занимать, но вот обнять обязательно надо по много раз за час. Я никогда не отказываю. даже если руки в муке, сажусь на колени, обнимаю, не касаясь ладонями, ведь важно прикоснуться и все, потом он снова идет играть.

1. Запрещать стараюсь только то, что опасно. Прежде чем, что-то запретить, отвечаю себе на два вопроса 1) опасно ли это 2)мешает ли это кому-то если оба ответа отрицательные, то не запрещаю. В любом случае, стараюсь или переключить внимание на что-то или заменить заспрет на условие. Т.е. рисовать можно, но не на обоях. 2. Обычно слушает, т.к. у нас ограниченное число запретов. Ну вот ноги на столе я бы не стала запрещать. Это ж не опасно и никому не мешает. Запрещать, потому что неприлично, некрасиво еще рановато, по-моему. 3. Это нормально, человек выражает свое неодобрение, как умеет. В таких случаях я стараюсь словами проговорить, что понимаю ее чувства, например, в случае с посудой "Ты хочешь поиграть с мамой, а мама занята. Ты расстроена и тебе скучно." И только потом говорю "Я сейчас закончу и мы поиграем". Я не знаю, что она из этого понимает, но в целом истерик у нее не бывает да и нытья не много. И я уверена, что такой стиль общения пригодится в будущем. По поводу литературы. Я прочитала Гиппенрейтер "Общаться с ребенком. Как?" (три раза;)). Там, правда, не совсем про малышей, но основы хорошо объясняются. Вашему мужу бы я точно порекомендовала эту книгу)

У нас пару раз на обоях почиркал, пару раз дверцы шкафов, один раз батареи, это потому, что я отвлеклась )) Больше не отвлекаюсь. Стараюсь, раз дала в руки карандаш, усадить за столик, чтоб сидел, рисовал в одном месте. Слушается по настроению. Т.е. преобладает все равно "хочу". Например, вот пару раз тронул горячую батарею, хотя до этого 100 раз было сказано, что нельзя, горячо, больно будет. Потрогал, руку одернул, больше вроде не трогает. Наверное, надо как-то разграничивать "нельзя", т.е. что-то нельзя, потому что это опасно, больно, может сломаться и придется чинить (а мама, допустим, починить не может, только папа )) ), а не просто какие-то там обои. Стараюсь очень строго говорить, если что-то не надо делать, к тону голоса прислушивается. Когда что-то не дают, то часто прям сразу начинает пищать, истерить. Стараюсь как-то отвлечь, переключить внимание, прошу что-нибудь сделать, а потом сделаем то, что хочет.

Мой рисует,я ругаю,могу по попе прихлопнуть,понимает,но ненадолго,потом опять!А если что то не по ему,он не то,что стонет у меня,а орёт и возмущается,ещё и щипаться и толкаться начинает!Я пробовала и по хорошему и по плохому,бесполезно,пока не прикрикну не успокаивается!Но папу слушает с одного раза,сказал нельзя,губу надует,но молчит.Только со мной выкрутасы такие.

1. Мне разрешали рисовать на обоях и дверях. Фантазия развивается и многое другое. 2. "Арина кледет их как будь-то на зло и хитро смотрит..." именно на зло и смотрит на вашу реакцию )) спросите "почему она так делает" - мне интересно что она ответит :)) (кстати возможно ей внимания не хватает, тоже может быть). 3. Давит на жалость, им кажется чем громче они будут выражать эмоции - ведь это пока что единственный способ их выражать (т.е. аргументировать она логически не может) - то тем быстрее у неё будет то, что она хочет. это её способо манипуляции. - у вас растет маленький манипулятор P.S. А сколько ей лет?

на мой взгляд все воспитательные моменты в этом возрасте - это только отвлекание, переключение внимания. Рисует на обоях - спокойно предложи ей альбом, пусть у нее будет свой большой красивый альбом для рисования, который она сама выберет в магазине и будет очень любить. В крайнем случае повесьте на обои огромный лист ватмана - так многие делают и пусть рисует на здоровье. нельзя заглушать интерес к этому, а руганью только этого и можно добиться! Я с самого раннего возраста переключаю внимание Лизы и это приносит свои плоды. Она редко ноет и канючит) ругаю только когда ест снег на улице, тут отвлекание не всегда помогает, и это может навредить здоровью)

1. думаю, все правильно сделали. По крайней мере, если шлепнуть ребенка, она точно не поймет за что. 2. а вот тут приходится шлепать.  3. лично мой ребенок начинает канючить, чтобы что-то получить лишь потому, что я вовремя не реагирую на запросы. Порой необосновано отмазываюсь "щас-щас", "подожди". А уж как заноет, там уж деваться некуда, выполнишь его просьбу. Естественно ребенок привыкает, что я активнее реагирую на вопли, чем на спокойную просьбу.

я б поступила также как и ты, но карандаши не убирала бы, а вместе с ней села б и показала что можно рисовать на листочке, и больше нигде. иногда я говорю в тоне - не одобряю. тогда за действие не ругаю, а просто объясняю. а если что-то нельзя - то я говорю очень строго, и Кира это запоминает и потом если и берет, то сразу бросает то, что ей нельзя. наверное, это манипулятивный шаг)))так она выражает свое недовольство

3. стонет потому что мнение свое так выражает. У меня иногда истерит сразу. 1. Запрещаю многое. Рисовать на диване и тп непридназначенных для того местах. Много запрещаю, но чем больше запретов, тем больше веротности, что слушаьт не будет. 2. Вообще иногда слушается.

Просто говорю. Всегда просто говорю. Ребенок - тот же взролый, но с короткой памятью на всякую скуку и активным воображением. 

про первые 2 вопроса сама пока не знаю..а третий точно знаю, стонет потому что выражает протест,она же не может сказать вразумительно словами, пока для нее звуки, мычание и нытье-это выражение эмоций, желаний и тд...для нее это язык

Солнечный (мой сын Кирил) слушается, но очеееееееень редко. Упрямый он у меня.🙂

и ещё, если вас правда интересуют такие вопросы лучше обратиться к детскому психологу. Именно к психологу - он и не будет усреднять как педагоги и строить как воспитали. только выбирайти хорошего специалиста.

Мурашова "ваш непонятный ребенок", там эта ситуация объясняется и говорится как поступить

1. Запрещаю, но пока он не наиграется и ему не надоест - запрещать бесполезно((( и по попе хлопала и пальчиком грозила)) он отходит, ловит мой взгляд и начинает меня изображать, грозя мне своим пальчиком))))) ну тут я просто умираю от смеха))))))))))))))))))) 2. Слушается под настроение! Иногда, с первого раза понимает и перестает хулиганить - сама в шоке бываю от этого)))))))) иногда, ...... раз 10 одно и то же приходится объяснять, жевать и т.д., ноль эмоций((( 3. Валюша, тебе везет, я вообще не могу посуду помыть!!! Кирюха моментально подбегает, упирается в меня и отталкивает от раковины! Причем, папу он тоже к раковине не подпускает( попробуй противостоять напористым 16 кило!!!))))))))))))  Про "угол" - мы вообще не поймем чего это такое и для чего и стоять там просто не будем)))))))))))))) А вообще, я пытаюсь все объяснять, рассказывать что и для чего, те говорить как есть о назначении тех или иных вещей! Т.е. нельзя почему? Потому что эта вещь нужна для того то и того то, а не для того, что ты с ней делаешь))) Но мы все равно открываем холодильник, включаем все возможные устройства, зная что этого делать нельзя((((((((((((((((        

1. Пока не запрещаю все подряд, а только то, что действительно нельзя ни при каких условиях. Как только освоим это научу остальное учить. Просто когда слово нельзя используешь слишком часто и иногда после слова нельзя и капризов становится можно, то ребенок его перестает воспринимать всерьез. На обоях рисовать нельзя. Она попробует 1 раз, вы наругаете, 2й, 3й..10й раз. Но поймет. Хотя есть вариант, что ей очень нравится именно такой способ рисования вертикальный. Тогда купите мольберт или наклейте не дверь кусок обоев скорчем с ярко обозначенной рамочкой и научите, что рисуем только там. 2. Через раз слушается и только в тех моментах, где я последовательна (то есть нельзя - это в 100% случаях нельзя). То есть если ножки на стол класть нельзя, то всегда. Не ждите ее хитрых взглядов. Реагируйте сразу. 1 раз сказали убирать ноги, не убрала, их убираете вы быстро и объясняете почему нельзя (довод, что мама так не делает - не правильный). Ножки грязные, там микробы, на столе еда и ручки, то что в рот попадает. Будет болеть животик. Привыкайте объяснять полную версию, чтобы она вам доверяла и понимала причины поступков и запретов. Я противник фраз надо делать так потому что так делает мама или стол этого не любит. 3. Стонет это вам еще повезло, мой орет громко, плачет, иногда истерит и может даже устраивать театральный падения на пол, если рядом люди есть. При мне то знает, что бесполезно :) Но тут ошибка мужа, он тяжело переносит детские истерики и если малыш поорет, то он иногда уступает ((( А то что стонет - это нормально. Выражает недовольство. Имеет полное право, она же человек :) Объясняйте, рассказывайте, отклевайте..

читала где то что,если хотите чтоб ребенок понял ,что нельзя,нужно резко взять его и убрать от этого места или резко забрать запрещенное у него из рук, с тревожным выражением лица  и сказать строго и резко нельзя)..А  я вот не запрещала ему на обоях рисовать,он немного присовал и все)больше не надо ему это),я вот кого из детей знаю,все рисовали на обоях)),мне кажется это ,как один из этапов развития чтоли)

Ваш муж по первому пункту не прав. Что значит китайская грамота? Он считает, что ребенок ничего не понимает и не чувствует? Глупости какие-то. Я бы ему все сказала, что думаю. Вы все правильно делаете, муж не прав. Дайте ему почитать Фабер и Мазлиш "Свободные родители, свободные дети". Много многого для себя узнает. Муж мой ненавидит подобные книги, но эту прочел и кивал головой. Нельзя так к ребенку относится. А в итоге через пятнадцать лет он будет удивляться почему ребенок ведет себя безобразно.

У нас главный запрещатель - папа. Достаточно грозно зыркнуть и погрозить пальчиком =) Но он уже авторитет заработал... а я добрая мягкая мама имею роль утешительницы. Не знаю насколько все правильно, но ведь у каждого родителя действительно своя роль.  А насчет обоев. Может приобрести ребенку доску для рисования, вроде мальберта? Заодно и отвлечется.