Путь мамыПоиск по сайту...
Войти
Воспитание, психология - от года до трехГоворилки

Дискуссионный такой вопрос у меня

Алекс4 декабря 2013 г.45 ответов

Вот я думаю, зависит ли то, что мама занимается с ребнком, каждый день с интересом читают, занимаются мелкой моторикой, пальчиковой гимнастикой и так далее на реальных сроках начала говорения?

Конечно, многие скажут, что никакое занятие не пройдет даром, но я вот знаю некоторых мам, которые все делают, а дети мычат, и в 2.5, и в 3. Впринципе вопрос не в том, заниматься или нет - однозначно ДА!, а в том, правда ли "А мы не занимались, все равно говорить рано начали"

Ответы

Анна4 декабря 2013 г.
На то, как рано ребёнок начинает "по-человечески" (то есть достаточно разборчиво) говорить, в первую очередь влияет то, ползал ли ребёнок в младенчестве или его ещё до года стали поддерживать за ручки и поощрать к хождению. Если ребёнок пошёл, миновав период активного ползанья, на его речи это обязательно отразиться, так как ползанье (как это ни странно) очень активно влияет на формирование нервных соединений в мозгу и напрямую стимулирует речевой аппарат.
Татьяна4 декабря 2013 г.ответ для Анна
мы ползали и занимаемся постоянно - говорим очень мало... видимо ни одно, ни второе на нас не повлияло... и генетика тоже не повлияла... муж заговорил по норме, а я в 8 мес.даже не знаю, что сыграет роль в нашем случае...
Анна4 декабря 2013 г.ответ для Татьяна
А сколько ползали? С какого возраста до какого? Язык один у вас?В вашем случае ещё возможен языковой прорыв, кстати: то есть не говорит, не говорит, а потом бац!.. и сразу предложениями :)
Татьяна4 декабря 2013 г.ответ для Анна
Начала в 7 мес. ползать, а пошла в год и месяц. Да один. Может так и будет, слышала про такое. Она конечно много знает, но очень многие слова на звукоподражании застряли. Не знаю как ее научить, что кошка не "мяу", а "кошка". Хотя учили вроде именно, что "Кошка говорит Мяу."
Анна4 декабря 2013 г.ответ для Татьяна
Вообще, есть и другие факторы. Но на качество речи то, что вы ползали, обязательно повлияет в хорошем смысле. Не торопите ребёнка. Всему своё время. Знания сначала накапливаются, а потом уже переходят на новый виток. Ещё перемена обстановки влияет на такие скачки развития, кстати.
Татьяна4 декабря 2013 г.ответ для Анна
а я вот думаю, может рождение второго ребенка простимулировать?
Анна4 декабря 2013 г.ответ для Татьяна
Может. Но тут другие проблемы наложатся: будет переживать, что маминого внимания меньше, а сказать и осознать этого ещё не сможет. Надо очень чуткой к этому быть и самой компенсировать дополнительной лаской к старшей (теперь уже) дочке!
Татьяна5 декабря 2013 г.ответ для Анна
Да, это все понятно. Мне наоборот говорят все кругом, что я наоборот на младшего забью с таким подходом.
Анна5 декабря 2013 г.ответ для Татьяна
На младшего забить не получится: заботиться о младенце - это потчти автоматизм, инстинкт :)Вот ещё посмотрите ссылку. Там много о логопедическом развитии детей. Особенно обратите внимание на раздел "Прагматика и социально-психологический аспект развития речи". Там именно о том, КАК заниматься, чтобы подтолкнуть ребёнка к говорению.
Татьяна5 декабря 2013 г.ответ для Анна
спасибо!!!!
Vesto4ka4 декабря 2013 г.ответ для Татьяна
У нас племяшка практически не пользала, т.к. жили в очень маленьком пространстве и ей физически негде было :)Потом ребята к свекрам переехали. А там она уже начала сразу вдоль диванов ходить. Да в манеже сидеть.Но бабушкам было очень удобно занимать ребенка чтением...Заговорила рано,  достаточно хорошо. Относительно правильно проговаривая слова, склонения и т.п. т.к. слушала то много...Правда после 2,5 где то  мысли полетели вперед языка  и стала часть слов проглатывать.У нас дочка разборчиво говорить стала достаточно поздно.. Где то в районе 2х.. А в саду молчала практически до 2.5.. Дома уже стихи рассказывала, а в саду даже попить нормально не просила, мычала и пальцем тыркала... Но вот летом. Нашей было 2.7, племяшка на пол года старше. Разницы в речи никакой. У племяшки чуть больше словарный запас был. Сейчас уже совсем сравнялись...
TanyaPoli5 декабря 2013 г.ответ для Анна
У меня ползал очень долго, пошёл только в 1,1 год, за ручки начала водить только в год так как боялась что ноги искривятся,  а говорить не хочет. Сейчас говорит ну от силы слов 10 и то с натяжкой. На речь очень много факторов влияет, но самое главное это зависит от индивидуальных особенностей нервной системы ребёнка. Кто то раньше созревает, кто то позже. Конечно заниматься нужно, но это не гарантия раннего развития речи.
Анна5 декабря 2013 г.ответ для TanyaPoli
Вопрос в том: а нужно ли вам именно РАННЕЕ развитие речи? Куда вы торопитесь? По-моему, своевременное и правильное формирование речевого аппарата намного важнее того, что ребёнок заговорит рано, а потом в школе будет иметь проблемы с дикцией и построением сложносочинённых предложений.
TanyaPoli5 декабря 2013 г.ответ для Анна
Вопрос у автора был именно в том, что влияют ли занятия с ребёнком на развитие речи? Безусловно влияют, но скорей на общее интеллектуальное развитие, а не на то, как рано ребёнок заговорит. Если организм не созрел, да хоть,простите, усрись, но он не заговорит. Надо просто относиться к этому не как "я мало с ним занимаюсь, я плохая мать", а "я люблю и принимаю своего ребёнка таким какой он есть"Меня вообще не беспокоит, то что ребёнок у меня пока не говорит, хотя родители уже достали, они почему то считают, что я "его не учу разговаривать" Всему своё время.
Ольга5 декабря 2013 г.ответ для TanyaPoli
В точку про то, как я это воспринимаю. мне над собой надо еще поработать огого)))
Ольга5 декабря 2013 г.ответ для Анна
Спасибо, почитаю подробнее.
Татьяна5 декабря 2013 г.ответ для Анна
Речь ребенка, конечно,зависит от мелкой моторики, но есть много других факторов..моя племяшка, например совсем не ползала,сразу пошла,сейчас ей 2 года,говорит хорошо, понять можно...Я еще обратила внимание что домашние дети позже начинают говорить,им видимо не с кем просто поговорить..моя старшенькая пошла в ясли в годик, и видимо общение с ровесниками как то повлияло, и не только на нее,когда им было по полтора года,случился новый год, и на утреннике некоторые детишки даже простенькие стишки пытались рассказывать...младшенькая ходит в школу раннего развития,там тоже группа, где всем по полтора года, но говорят еле еле, баба мама,бух.,дай.....
Анна5 декабря 2013 г.ответ для Татьяна
Во-первых, ползанье - это не мелкая, а крупная моторика. А во-вторых, связь этого процесса с речевым аппаратом научно доказанный факт. С помощью ползанья лечат нарушения речи даже у ВЗРОСЛЫХ людей. Так что обратите внимание, что с вашей речью будет дальше: какая будет дикция, причинно-следственные связи, словарный запас и т.д. И да, безусловно, дети начинают говорить, когда в этом есть обоснованная необходимость - в яслях и в саду организму просто жизненно-необходимо научиться добиваться своего (того, что дома ребёнок получает автоматом), но я думаю, что этот речевой прорыв происходит за счёт качества речи и накопления пассивного словарного запаса.
Нинель (Если хочешь чуда, сделай его сам!)5 декабря 2013 г.ответ для Анна
на своем примере: старший не ползал не дня, а говорить начал в год. в 1.5 его уже понимали все окружающие. речь четкая, грамотная, техника чтения всегда в два раза больше, чем у сверстников, круглый отличник, сочинения, изложения всегда на пять. а малой сел в 6мес, отлично ползал, пошел в 10мес, а молчит, даже мама не говорит. условия одинаковые, занятия регулярные, рот не закрываю, а он молчит!? вот и научно доказанный факт.....
Анна5 декабря 2013 г.ответ для Нинель (Если хочешь чуда, сделай его сам!)
Ваш случай ничего не опровергает. Предрасположенность, конечно, у всех разная. Насчёт "рот не закрываю" - важно ещё так говорить, чтобы у ребёнка возникала потребность отвечать (вот тут раздел "ПРАГМАТИКА и социально-психологический аспект развития речи").А вообще, мне жаль первого сына - круглый отличник... какое же давление на ребёнка!.. Он хоть знает, что ему больше нравится, а что меньше - или он во всем вундеркинд?
Нинель (Если хочешь чуда, сделай его сам!)6 декабря 2013 г.ответ для Анна
жалеть моего сына не надо, дай Бог всем таких детей! я с ним не сидела не дня за уроками, работа закрутила.  ему нравится учиться, в школу ходит с удовольствием, читает книги, играет в комп, полный дом друзей. сам записался в бассейн, теперь все первые места по области его. никто не давит, полная свобода выбора во всем. очень добрый, отзывчивый малый.в дискуссии вступать не собираюсь, т.к. я не в том возрасте когда верят всем писанинам подряд, да и время на болтологию просто жалко....
инна4 декабря 2013 г.
Сын стал ползать с 6 месяцев, это активно поощрялось, так как я как раз и думала о развитии речи, ползал много и долго. Занимались постоянно, много и по сей день занимаемся, но говорить предложениями начал в 2,9, до этого только в 2,8 появились первые односложные "слова", а в 2,9 стал говорить много и целыми фразами, но речь и сейчас в 3,6 еще неразборчивая, взрослые, у которых нет детей или дети уже выросли, далеко не всегда его понимают. Но беременность была тяжелая и роды, так что это точно повлияло и в лучшую сторону, так что, я считаю, лучше заниматься, это точно положительно скажется на развитии в целом-)
Ольга5 декабря 2013 г.ответ для инна
А что значит тяжелые роды? А обвитие~это тяжелые роды?
инна5 декабря 2013 г.ответ для Ольга
У меня был гестоз 2-1 и более степени, так в карте указано, роды срочные, на 38-й неделе, так как ждать дальше было опасно, ребенок и я могли погибнуть, так что роды стимулировали. На последних неделях АД стало резко расти, так что малышу пришлось не сладко, а в самом конце давление очень поднялось, я едва могла ходить. Не знаю по поводу обвития, разные же случаи бывают, но это точно не на пользу речевому развитию.
Vesto4ka4 декабря 2013 г.
Мне кажется не связно.Тут скорее о том что во время занятий ребенок пассивный словарный запас набирает.И когда придет время, ребенок заговорит - у него в распоряжении будет уже более широкий набор слов.У нас так с цветами получилось.В районе 1.5 лет я заморочилась и занималась несколько недель знакомя ребенку с цветами. Реакции вообще никакой не было. Никаких выполнений заданий, понимания вообще видно не было.А в 2 с копейками как активно заговорила выяснилось что ребенка разбирает уже отлично и цвета и оттенки, вплоть до салатового, малинового, фиолетового, морской волны и иже с ними :)
Ольга4 декабря 2013 г.ответ для Vesto4ka
какие вы молодцы с цветами то! спасибо за мнение) У нас так с кругои-квадратом. билась-билась, оставила. А сегодня ОП! на тебе круг, на квадрат, я пошл есть!
Мелек4 декабря 2013 г.
Я думаю, что эти данные: "занятия" и "говорение" недостаточны для описание  дела.Как бы сказать.. чтение, занятия и проч. влияют на развитие. Чем больше занимаешься, тем быстрее и многограннее развивается малыш. И если он генетически/психологически/как-то еще "запрограммирован" на ранее начало говорения, то он начнет сразу и хорошо. Если нет, то по чуть-чуть и хуже. Ну а если и не заниматься с ребенком, который болтать не предрасположен, так он и до 4х промолчит. Как-то так, я полагаю.Как в старом анекдоте, когда парень до 25типяти лет молчал - семья все испробовала, -  а потом за столом соль попросил. Все ахнули: "да как же так!? Что ж ты молчал-то?" На что парень резонно заметил: " А меня все устраивало..."
Елена4 декабря 2013 г.
сроки начала "говорения" зависят во многом от генетики. когда созреет нервная система. а не от занятий пальчиковой гимнастикой. мы занимались, и дома, и по развивалкам ходили - все равно дети заговорили поздно, как и их отец. так что это все глупости, на мой взгляд.я сейчас, конечно, не беру случаи педагогической запущенности, когда ребенок на фиг не нужен, к нему не подходят, не играют с ним, не разговаривают и тд. понятное дело, что такой малыш будет отставать в развитии
Лена-Люкс4 декабря 2013 г.
Подружка регулярно пересыпала крупу с сыном, развивала его мелкую моторику. А сын нормально заговорил ближе к 3-м, когда пошел в детский сад.Другая подружка вообще ничем не заморачивается, ребенок в 1,5 года говорит "на человеческом".Вот и пойми эту мелкую моторику)
Светлана4 декабря 2013 г.
я этим вопросом очень интересовалась, т.к. занималась-занималась, а толку не было. Спрашивала у многих врачей,  и все мне сказали, что как рано ребенок начнет говорить зависит от того: как проходила беременность, роды, что пили во время беременности, генетика, и только потом занятия.
Алекс4 декабря 2013 г.
Зависит, но не только и не столько от этого. Генетика влияет не меньше, как и семейное окружение, и общее развитие.
Юлия5 декабря 2013 г.
Думаю, занятия как таковые уж не вредят - это 100 %, но и чтобы прям помогали, я в это тоже не верю. Все-таки это больше особенности каждого человека в отдельности. Занимаясь с малышами мы ведь не преследуем цели научить говорить, мы просто общаемся. И это общение создает благоприятную среду для физического и умственного развития ребенка. Но если совсем исключить общение (неблагополучные семьи, дома ребенка) это ведь не значит, что там детки все говорят с опозданием.
Any Sugar17 декабря 2013 г.ответ для Юлия
значит, еще как! у знакомых дочь в 7 лет плохо говорила- отдавали в интернат специальный, в школу не брали. там мама совершенно не уделяла ей внимания, они с мужем вечно сидели в телике и молчуны они сами по себе. результат - в 3 года начали бегать по неврологам но оказалось что ребенка запустили сильно.и ничему ведь жизнь не учит- сейчас еще один родился ребенок- ему 2,5 года- ходит с соской и мычит. скорее всего всего его ждет такая же судьба как старшую сестру- интернат для слаборазвитых детей. печально смотреть(
Юлия17 декабря 2013 г.ответ для Any Sugar
Ну, у нас нормальная семья, средняя доча молчала до 3 лет. Всех врачей обегала - все в один голос: отклонений не видим, только молчит. И мы с ней разговаривали, и занимались, и сестра старшая трещетка, и в сад рано пошла, а заговорила в 3 и 2 мес...
Any Sugar17 декабря 2013 г.ответ для Юлия
ну заговорила ведь. я и говорю - что среда очень важна. там то конкретно к 7ми годам тока мычание было
Юлия18 декабря 2013 г.ответ для Any Sugar
Тут чуть по другому был поставлен вопрос: влияют ли занятия на  возникновение речи... Я не считаю, что именно занятия стоят во главе угла. С нашим поколением кто занимался пальчиковой моторикой? Лично меня в сад до года отдали) И в группах было по 20-25 человек... Это больше особенности организма, течение беременности и характер малыша. Среда очень важна, но я повторюсь: в одной и той же среде (семье) все детки начинают говорить по разному.
Polina5 декабря 2013 г.
моторика, ползание, жевание пищи только косвенно влияют на речь. У нас вот все это было в свое время хорошо, а говорим мало.А вообще даже в нашем с вами детстве как-то особенно не заморачивались на раннем развитии, а дети начинали говорить в подавляющем большинстве раньше, чем сейчас.
Ольга5 декабря 2013 г.ответ для Polina
Ну как сказать не заморачивались ~ книги с полугода, ранние высаживания, сорока~ворона + отсутсвие телековпланшетов, я считаю.
Polina5 декабря 2013 г.ответ для Ольга
ну, да,сорока и еще несколько потешек, а сейчас все эти разнообразные методики, обещающие вырастить волевых гениев, развивающие школы и т.д... У нас вот и мультики очень редко и дозированно, а планшет вообще не даю ребенку,  но это не особо влияет тоже. А многие мамы даже хвалятся, что их дети, благодаря гаджетам и мультам, слова выучили, цифры. буквы...
AN5 декабря 2013 г.
У младшего сына появилось много новых слов, когда лежали в больнице и там я 24 часа полностью уделяла ему, без ТВ, игрушек и пр. - только книги и внимание. Вот так. Дома, конечно не получается - дела, старший сын. Теперь мой малыш может сказать фразу, пока еще не очень четко, но я его понимаю)))) Заниматься, конечно нужно. Очень хорошо развивают книги и много общения. Со старшим тоже занимались - много читали, много говорили (на прогулке например, фрукты перечисляли, овощи, животных, просто шли и называли все предметы) Сейчас (ему 5 лет) пока идем - называем предметы на определенную букву или разбираем по буквам слова.
Юляшка5 декабря 2013 г.
Книжки я стала читать дочке довольно рано, еще до года, и всегда с ней очень много разговаривала, т.е. комментировала все свои действия, рассказывала стишки, в годик дочка говорила простые слова, "мама, папа, баба, деда, дай, пить" ну и много подобных слов, в 1год и 3мес говорила уже простыми предложениями "мама пить, папа дай, баба иди, папа кушает", в 1год и 6мес говорила во всю большими предложениями, ну и сейчас, понятное дело во всю болтает, рассказывает стишки, задает много вопросов и т.д. Мне кажется, что в нашем случае поспособствовало развитию речи именно мои постоянные разговоры с дочкой.
Катя5 декабря 2013 г.
поддержу тех ,кто считает ,что занятия лишними не будут. сама читаю ребенку с 3 месяцев, на данный момент могу похвастаться, что говорит он много слов, среди которых сложные, типо бобры, брови, сахар...и может составить фразу, типо мама сахар кружка и дальше показывает, что надо помешать.. у нас игрушки 90 процентов развивашки и остальные 10, это машины...и еще, все делаю в форме игры, никакого насилия.. хочет читать, читаем, хочет лепить, лепим, хочет играть машиной, играет..
Оля5 декабря 2013 г.
Всё зависит от самого ребенка. В моем детстве не было пальчиковых гимнастик и игрушек для развития мелкой моторики, зато я была очень усидчивой и любила книжки. Начала рано разговаривать и читать. Дочка - моя полная противоположность, только-только начинает болтать.Дети в детских домах в разные сроки разговаривать начинают, хотя занимаются с ними, я думаю, одинаково.
LiLith5 декабря 2013 г.
У нас пополз в 5, 5 , пошел в 9 , занимаемся с ним постоянно,  все понимает,  многое умеет но по сей день не говорит ни слова,  только пару звуков и все
Emily16 декабря 2013 г.
По-моему, тут генетика в чистом виде. Занятия не при чем...Со старшей не занималась вообще, она у меня и заговорила рано ( в 2 уже хорошо говорила), очень любознательная всегда была и есть, знала алфавит весь в 1,9.Младшая совсем другая- в 2 только начала первые слова говорить, особо интереса к изучению чего-либо не проявляет, я и не стараюсь. Купили ей планшет для изучения букв- так и валяется- не интересно ребенку. )

Войдите, чтобы ответить в теме.

Войти