Воспитание, психология - от года до трех Детские сады, клубы, центры

Надо ли учить?

LiLith12 января 2014 г.50 ответов

Девочки, поделитесь мыслями на тему: как вы относитесь к развивающим занятиям с годовалыми детками или чуть старше (лет до трех). Просто, я задумалась, стоит ли ждать огромного результата от дочи. Я занимаюсь с ней по-немногу, показываю животных, называю предметы, для чего они, но не жду от нее, что она мне "стихи начнет" декламировать на мой взгляд, что все в свое время узнается и выучится.

На развивающие занятия мы не ходим и не планируем лет до трех. Не вижу смысла, для меня эти занятия, способ развеятся маме))) (не в обиду другим).

так вот, водите ли Вы деток на модные нынче развивашки и какую цель Вы преследуете?

заранее спасибо за ответы)

Ответы

Ольга12 января 2014 г.

Лена, не соглашусь.... Лет до полутора действительно смысла никакого..., а вот после полутора (даже ближе к двум..)- смысл есть.. И опять же смотря чего мы ждем от разивашек.. Я не жду, что там научат к двум годам читать, писать и декламировать стихи.. Но с точки зрения смены обстановки, опять же новых игрушек - почему нет... Ну и плюс социализация, плюс тренировка иммунитета....Просто надо смотреть по ребенку.. По Иринке было видно, что где - то до года и восьми ей это было абсолютно не нужно... А потом как - то скачком..Пы.сы. Ну и опять же я считаю, что развивашки в их стандартном понимании: где нужна усидчивость и дети делают что - то по команде педагога... - до двух лет однозначно рано... До двух лет оптиммальна Монтессори среда...

Елена12 января 2014 г.ответ для Ольга

Я вообще не воспринимаю среду Монтессори для деток до трех лет))))Мария Монтессори разрабатывала свою методику для деток с трех. О том я и говорю, что на мой взгляд, мы слишком торопимся "научить" мне кажется, в свое время каждый ребенок все узнает. конечно, нужно помогать ему узнавать мир, но именно "помогать узнавать", а не учить.

Ольга12 января 2014 г.ответ для Елена

Ну не знаю.., для ребенка это просто некая игровая среда с другими игрушками и некоторыми правилами и коллективом... Опять же с мамами мы обсуждаем проблемы с детьми и способы их решения..Я, например, отношусь скептически к идеям раннего развития: а ля методики Домана и иже с ними.... И особо с ребенком я занятий дома не проводила... Ну да, показывала, рассказывала, но не навязывала... Вот сейчас она стала на все тыкать пальцем и пытаться произнести..., сейчас рассказываю... Ну начнет она что - то делать на пару месяцев позже, чем те, с которыми занимались с рождения... Ну и ладно, не смертельно.

Елена12 января 2014 г.ответ для Ольга

Я тоже считаю,что все нормально развивающиеся дети и цвета выучат и геометрические фигуры))))просто интересны мнения других)))

Ольга12 января 2014 г.ответ для Елена

И еще из жизненного опыта вырисовывается закономерность, что чрезмерные занятия с ребенком, убивают в нем умение развиваться самостоятельно....Ну с цветами у нас так и получилось в итоге... Вначале она сама начала собирать вкладыши на цвета..., а сегодня проверила - сопоставляет название цвета и цвет... Все как - то само пришло...Пы.сы. Я еще к тематическим неделям отношусь скпетически почему - то..

Елена12 января 2014 г.ответ для Ольга

А мне нравится,но больше для себя)))) я педагог по натуре и образованию))))мне просто скучно в декрете))))))

Ольга12 января 2014 г.ответ для Елена

А я совсем не педагог.. В декрете мне скучно, и я мечтаю просто выйти на работу

TERRA13 января 2014 г.ответ для Ольга

Просто заниматься нужно правильно, не разжевывать все, раскладывать по полочкам, а создавать для ребенка развивающую среду, стимулировать врожденную любознательность

Ольга13 января 2014 г.ответ для TERRA

А чего вы мне претензии собственно говоря выставляете... Я высказала свое мнение..., говорить о пользе или вреде раннего развития...мы сможем минимум лет через десять, но я бы сказала что лет через двадцать... Когда дети вырастут.... Сейчас все споры абсолютно беспредметны...Да, я преклоняюсь перед трудом мам, которые готовят материал к тематическим неделям... Но многие вещи можно объяснить и без них..., я бы сказала на пальцах..В ком - то умирает педагог, в ком - то нет....По мне так методика Домана и прочие методики обучения с пеленок, есть ни что иное как перегруз мозга ребенка абсолютно ненужной ему информацией... И нужны больше родителям чем ребенку.... Нельзя навязывать знания ребенку, скорее надо стимулировать его интересы и увлечения :)))).

TERRA13 января 2014 г.ответ для Ольга

Да Бог с вами, какие претензии, я согласна полностью с вашим предыдущим постом! Просто уточнила что, чтобы не убить желание развиваться самостоятельно, надо заниматься с умом. Про тематические недели тоже полностью согласна

Ольга13 января 2014 г.ответ для TERRA

Ой, тогда простите... Я ваш комментарий поняла с точностью наоборот... В конце, уже, когда дописывала, поняла что пишу вашими же словами...

Светлана12 января 2014 г.

Если есть возможность ходить - лучше ходить. Хуже от этого точно не станет =) Мы начали ходить в 1,3 - мне нравится. У меня была цель именно в новых упражнениях, т.к. я работаю и не могу дать в достаточном объеме занятий дома. Хотя даже при таком ритме она немного опережает сверстников, особенно в плане речи. Я искала центр, в котором есть занятия по выходным, так что я с ней хожу в субботу, а по возможности в будний день она ходит с бабушкой. Занятие у нас идет 80мин, но все в игровой форме и детки не устают. Конечно большинство упражнений можно легко проводить дома, но одно другому не мешает. Мы на примере приветственного упражнения с мячиком дома разучивали ее имя - за 2 вечера управились =)Я туда вожу не для стихов или алфавита (хотя дома буквы учим и некоторые уже знает), а для общения в коллективе и понимания внутренних правил коллектива. В группе видно лидер ребенок или нет. Например на последнем занятии у нас была такая игра: у каждого своя тарелочка и надо собрать снежки из сугроба по центру комнаты. Кто-то из деток принес по 5-6 снежков, кто-то 1-2, а одна девочка ни одного не принесла - она в сторонке наблюдала за остальными. Подобное упражнение учит бороться за свое место под солнцем, и дома мама с ребенком не может такое воссоздать. Во время свободных игр бывают ситуации, когда двое деток хотят одну игрушку - опять же видно кто как реагирует - кто-то в слезы, кто-то отбирать, кто-то ругаться, кто-то сразу сдается и уходит и т.п. Все эти ситуации будут непременно возникать в садике и лучше сейчас под присмотром мамы выстроить правильное поведение.

Елена12 января 2014 г.ответ для Светлана

Но ведь гуляя на площадке происходят те же ситуации, тоже виден лидер и есть возможность скорректировать поведение. Чем такого рода развивающее занятие лучше прогулки? (не в упрек, просто понять хочу)

Ольга12 января 2014 г.ответ для Елена

В осенне - зимний период на площадках кучи народа :). Сколько не гуляем, на площадке либо вообще никого нету, либо есть один - два ребенка..... Летом, соглашусь, что вместо развивашек лучше пойти погулять с ребенком...

Елена12 января 2014 г.ответ для Ольга

В костино,возле кинотеатра,уже неделю хожу туда,там всегда много народу,мы два раза гуляем и оба раза там масса детей))))сегодня коллективно играли в футбол)))

Ольга12 января 2014 г.ответ для Елена

Далековато, конечно, но как - то проезжала, площадка понравилась мне там.

Светлана12 января 2014 г.ответ для Елена

На площадке есть игрушки свои и есть чужие. Соответственно чужое не забирай, свое отдавай по желанию. А там дети в равных условиях, т.к. игрушка не принадлежит ни одному из них, и они должны научиться справляться с такой ситуацией. На площадке опять же завидев хулигана некоторые мамы просто уводят детей, избегая этих конфликтов. Но в садике никто не выгонит ребенка посреди дня и детям придется как-то научиться где-то постоять за себя, где-то отступить, где-то попросить помощи взрослого. На площадке некоторые мамаши сидят довольно далеко от детей и не очень то следят за своими чадами. В группе же каждый около своей юбки - в этом есть и плюсы и минусы. В нашем центре с 2 лет занятия уже можно без родителей и с 3 или 4 уже обязательно без родителей. Соответственно если ребенок начал рано ходить - то он уже адаптировался во время занятий с мамой и гораздо легче перенесет самостоятельное занятие, т.к. будет знать что надо делать и как себя вести.

Мамавовка13 января 2014 г.ответ для Елена

Лен, ну летом да, а зимой мы гуляем не больше 2х часов когда мороз -10! Да и ребенку двигаться не очень то удобно. А там у нас просто огроменный зал! И потом два притопа три прихлопа ребенок чаще выполняет в коллективе, а эта хорошая закладка для гимнастики на каждый день. Вот мой Вовка все за мной пока повторяет. Но есть детки, которые делают это только при педагоге, который хорошо знает, как вовлечь в процесс детятю))))

unknown12 января 2014 г.

дети с которыми занимаются, однозначно отличаются от тех, с которыми нет. При чем в год конечно эта разница не видна, а вот ближе к 2 проявляется. Это конечно не значит, что те детишки. с которыми не занимаются чем-то хуже, тех, с котороми занимаются, нет... Просто заметна разница в развитии и все.Мы занимались, ходили и в ЦРР, и в бассейн, без какой-бы то и было цели, просто было интересно и весело, а рузультат - в полтора года ребенок заговорил предложениями, знает алфавит, считает до 15, плавать умеет, т.к. ходили в бассейн, и приятный бонус - не болеет совсем, за последние 8 месяцев только ветрянка из садика. Несмотря на то, что пошли в садик, обещали нам кучу болячек, ан нет... Рассуждает очень так по-взрослому. У подруги ребенок ровесник наш почти, 2 и 2, ходит в памперсе, говорит только бу, ма, или ме... целыми днями мультики смотрит. С другими детьми играть ему довольно тяжело, он их вообще довольно редко видит. Не говорю, что это плохо, это просто констатация факта. Мне вот интереснее когда у меня растет вот такая здоровая, крепкая, общительная и умная дочь, вот и занимаемся. Сейчас так много возможностей для детей что-то узнать, при чем в форме игры, особенно не напрягаясь самой и не напрягая ребенка, только нужно найти подход к ребенку, так чего же ими не пользоваться этими возможностями?

Плюшечка12 января 2014 г.ответ для unknown

Иногда и в год разница очень очевидна))))А главное многие это как запару видят, а это все должно быть естественно ))))

unknown12 января 2014 г.ответ для Плюшечка

от детей зависит, наверное, у нас не было видно, меня постоянно поджучивали, ну и нафига ты все это делаешь, когда будет портреты рисовать то у тебя?? )))) всему свое время, а даже если и не будет, то и фиг с ним, в чем-то другом проявится ))

Плюшечка12 января 2014 г.ответ для unknown

Ну наверно смысл не в каких то талантах.Просто я уже ребенка отдала в первый класс, и вижу немножко разницу в сравнении с др детьми, мне подруга тож говорит,, типа зачем вам рисование, что она художницей великой станет (очень ограниченно так думать), нет может она не станет великой художницей и даже просто художницей, но рисование ее раслабляет, приносит ей удовольствие, приучает к порядку, сосредоточенности, контролю и т.д.И такможно интерпритировать любой кружок и т.д.А так если идти из расчета типа не станет художницей, можно вообще ничем не заниматься и быть ограниченными каналом 2×2.И с малышами, например моя дочь в год может поднятся по ступенькам, а кто то в год и 7 три ступеньки не может преоодолеть, и дело не в том что все дети разные, а в том что где то щанимались физ развитием, а гдето нет.

Ксения12 января 2014 г.

очень много на эту тему обсуждалось в блоги у Лизы Черниковой, почитай, если интересно)) если еще будут вопросы, пиши)

Ксения12 января 2014 г.ответ для Ксения

и еще, если интересно, вот наши успехи, я недавно писала ответ в посте: Нам 1,6 )) Речь: Катя заговорила рано и как-то сразу словами (мама-папа и все такое, плюс носки, очки, ботинки, молодец, каша, маша, дай, возьми, на и т.д.). Сейчас говорит предложениями, строит свои рассказы более чем понятно. Например просыпается: Катя проснулась, хорошо-хорошо поспала. Где мама? мама спишь что ли? папа опять на работе? ай-ай-ай(( или из последнего: мама возьми меня на ручки, мне грустно!; Папа хороший - его нельзя ругать.; баба суп варила-варила и не наварила - баба-шляпа ( это сравнение из книжки какой-то). Может описать что видит на картинке, знает всех по именам, пытается считать, но порядок цифр не точен (раз-два-четыре-шесть-семь-десять). Всегда говорит спасибо (причем спасибо-большое), пока-пока, до свидания (почему-то именно вместе), знает право и лево, все части тела, все предметы в доме, всех своих друзей, кузин и кузенов по именам.некоторые звуки произносит не совсем четко, в основном шипящие и "р". Но не во всех словах. Какие-то буквы пропускает в слове, если исправить, то вполне сносно повторит. когда играет в куклы или мозаику все описывает, что делает. Фантазия пока у нее не особо работает, ее игры и слова - это всегда что-то реальное, из книг или из жизни. Физически развита неплохо, прекрасно плавает сама, ныряет с бортика, проплывает, залезает сама на бортик и все повторяет сначала. катаемся на самокате, но она к нему прохладна. в остальном, как все детки:бегаем, прыгаем. По темпераменту спокойная, лишних движений никогда не делает. То есть если вышли на площадку, посмотрим по сторонам и идем к заданной цели, бегать кругами в поисках идеи не будет))Моторика - очень любим рисовать кистью, причем обязательно акварелью, еще уважаем пластилин, уголь и восковые мелки. Может по полчаса сортировать крупы, и всякие мелкие штучки, вроде бус или различных деталек пазлов и мозаик. Ест сама примерно с года и двух месяцев ложкой, вилкой суп, второе, десерт. Если времени нет, кормлю сама. одеваю ее тоже я, сама может только одеть сандалии (не застегивая), шапки, снять колготки и носки.С горшком мы пока на вы, я не настаиваю, она его вспоминает редко. Соску сосать мы так и не научились)) Любит все виды деятельности по Шичиде, хорошо идут истории (5-6-7-8 карточек запоминает легко), трудно пока с мандалами, она то понимает, то игнорирует. Любим стихи и не очень длинные сказки (такие как теремок, ряба, колобок - сама рассказывает). Нам подарили книгу про Зайку (Великая кгина Зайке) - читала ее каждый день всю неделю, каждый день разную историю, теперь знает из все. Новый год Кате понравился, особенно дарить подарки и идея о деде Морозе. Ей вообще нравится все, где можно дарить, делиться и кто-то рад. От ГКП мы отказались, потому что детки там, хоть и старше, совсем не разговаривали, были несколько "активны" и занятие не шло. Катя от такой ситуации замолчала и замкнулась, садик этот нам не подошел, и мы пошли на развивающие частные уроки 2 раза в неделю и 2 раза бассейн, каждый день 15-20 минут занятие дома. На этот год планируем как минимум три поездки (если финансы не подведут), в том году примерно также путешествовали). Вот такие вот дела у нас))

Елена13 января 2014 г.ответ для Ксения

Спасибо за подробный ответ.не обижайтесь,но для меня это перебор)))

Ксения13 января 2014 г.ответ для Елена

я не обижаюсь,а в чем перебор не поняла))) ???

Елена13 января 2014 г.ответ для Ксения

На мой взгляд, очень много занятий. Получается четыре раза в неделю. я лучше это время погуляю на улице. в лес сходим, на площадку))) Моя тоже рисует, может не так много, как Ваша, но я и не стремлюсь ее нагружать, мне кажется, что до сейчас у них чем лучше развито "физическое", тем лучше развито "психическое". я как-то без напряга отношусь к тому, что мой ребенок не знает, где лево и право. придет время и выучит. Да и речь... моя говорит меньше намного, я не переживаю, мой брат до двух лет вообще молчал, а потом заговорил предложениями, сейчас он главврач больницы (это я к тому, что с развитием в порядке))) я считаю, всему свое время, нужно помогать ребенку изучать мир, а не учить. у него еще будет на это время. Это только мое мнение, каждый волен поступать так как считает нужным))) Ваша дочь молодец, действительно так много всего знает и умеет)))

Ксения14 января 2014 г.ответ для Елена

спасибо)) но все не совсем так)) я не нагружаю ребенка)) занятия дома составляют 15-20 минут в день, причем проходят они в форме игры)) ей это очень нравится и она сама просит, поход в бассейн - для нее вообще не нагрузка, Катя очень любит плавать, это для нее как погулять)) а что касается развивающих занятий, ьл большого обучающего эффекта они не несут, скорее, как тут кто-то правильно писал, это вопрос социализации и общения с ровесниками)) я не заставляю ее учить лево и право, верх-низ и тд, просто когда мы читаем или рассказываем история, она запоминает)) так что может я не совсем правильно для вас написала, это я писала для Лизы, наверно, надо было уточнить. у меня вообще нет цели сделать гения, я просто развиваю память и те таланты, которые заложены во всех детках без исключения, вот в чем суть, дать им возможность для развития, безусловно, ребенок рано или поздно заговорить-зпрлет и затанцует, начнет считать и складывать, просто вопрос в том как легко и приятно пройдет процесс обучения)) и еще, у нас к сожалению, сейчас погода стала не ахти какая, и порой, гораздо приятнее сходить поплавать, чем месить грязь)) вот как-тот так я рассуждаю))

Светлана12 января 2014 г.

А кстати чего вы ждете от развивашек в 3 года? На занятии ведь нет такого, что "дети, садимся за стол - будем учить цвета: это желтый, это красный", т.е. прямого обучения не идет, все неявно в игровой форме. Это не урок в школе. Дома вы точно также можете выучить цвета, когда обсуждаете желтые колготки надеть или зеленые. Цифры мы с ней учим, когда пальчики считаем. Буквы у нее на столе для еды нарисованы - соответственно весь день перед глазами. В принципе любая адекватная мама, у которой есть желание общаться и заниматься со своим ребенком, всему его может научить. А будет он лося от оленя различать в полтора года или в три - по большому счету все равно. К школе все будут и читать, и писать, и цвета различать, и фрукты-ягоды.

Елена12 января 2014 г.ответ для Светлана

Я честно говоря,пока не знаю, чего я буду ждать от развивашек.на мой взгляд,в три года мозг дозревает до определенной информации,которую он будет получать и адекватно ее оценивать и усваивать,а в год-полтора эта информация еще рановата.вернусь к своим любимым геометрическим фигурам,на мой взгляд,не имеет значения, в год ли ребенок различает круг от квадрата или в три (все условно говоря) намного важнее,много гулять,дышать свежим воздухом,наслаждаться жизнью,играть.конечно,все познания в этом возрасте даются через игру, но мне кажется в год-полтора это перегруз и может мозг и запоминает,но нервная система не развита настолько и страдает от этого впоследствии.поэтому я и решила выяснить,что думают другие мамочки)))у меня есть пример,мой старший племянник,рано научился читать,считать,вообще очень умный и развитой.так вот когда он пошел в школу,родители столкнулись с тем,что ему неинтересно с школе и увлечение новыми знаниями начало сходить на нет,они потратили много сил и энергии,чтобы он хоть как-то учился в начальной школе.так вот вопрос:столкнулись бы они с этой проблемой,если бы не так активно "развивали" его (опять все условно говоря)

Светлана13 января 2014 г.ответ для Елена

Мне кажется если желание идет от родителей - то успехов в будущем не будет, а если есть интерес со стороны ребенка - то ему и школа не будет в тягость. Ведь можно подобрать хорошую школу, где после уроков проходят какие-то кружки, факультативы, танцы и т.п. После школы можно ходить в планетарий и самостоятельно что-то изучать и т.д. Но опять же если этого ребенок хочет. А то тут мама попадалась, которая гордилась, что 5-летняя дочка занимается гимнастикой 5 раз в неделю по 6 часов в день. Мне кажется это перебор.

Мамавовка13 января 2014 г.ответ для Светлана

Совсем совсем согласна, только мы на развивашки пошли. Я их и сама вела у малышей. Там большой спорт зал и в -20 он там носится по матам, дома он в стены врезается)))! Там есть малыши, ему интересно их разглядывать. А еще потихоньку формируется понимание занятия,( это я уже вывод делаю из опыта, а не по ребенку) то есть бывают детки, которые, как жалуются их мамы ничего не хотят и все крушат, так вот когда они ходят на занятия они по- тихоньку учатся концентрировать внимание на педагоге, вот и все...

Маруся12 января 2014 г.

Мы пару месяцев назад стали понемногу водить на развивашки - раз в неделю. Никаких целей в плане супер развития мы не преследуем, ходим, скорее, для социализации. Сынок очень позитивный мальчик, всем улыбается, никогда ничего не отбирает у других, но он стеснительный. На площадке любит один играть и с другими не особо контактирует. Или просто стоит где-то с краю и наблюдает за всеми и улыбается. У него иногда более активные дети что-то берут или даже отбирают, а он никак не может постоять за свое имущество, отдает легко, а потом расстраивается. Мы говорим ему все как надо, что если не хочет отдавать, то необязательно отдавать. Но это несильно ему помогает. С сентября мы планируем в садик и очень не хотелось бы, чтобы там его обижали или чтобы он всегда оставался в стороне от других. Хотелось бы, чтобы привык немного у общению, научился действовать с другими детками так же смело как дома. Вот это основная цель наша, а не какое-то развитие.Пробовали ходить на музыкальные занятия, вроде нормально, но какие-то они совсем пустые - спели, покружились и все, мы так целыми днями дома делаем )))) Уж если ходим ради общения, то хотелось бы чуть больше пользы тогда, ну и чтобы поинтереснее было. Поэтому выбрали развивашки на английском. Да, многие говорят типа ребенку в 2 года уже английский вбиваете. Но всё совсем не так. Никто ничего не вбивает. Это обычное развивающее занятия (поделки, обучение цветам, формам, буквам, песенки, зарядки, подвижные игры), нам обоим очень интересно! тем более мы часто дома смотрим детские книжки на английском. Я думаю, что ребенку только плюс если у него с детства ушко натренировано будет на иностранную речь.А вообще мне кажется многое зависит от мамы и ее отношения. Если мама нехотя идет на занятия, то и ребенку пользы не будет. Если мама и дома сама креативит всякие интересные занятия и не чувствует, что что-то упускает - значит так и правильно.

НИНА12 января 2014 г.

Леночка,у нас стобой детки одного возраста,отвечу на твой вопросик.Сама специально и целенаправленно не стремлюсь вырастить дочку-вундеркинда,поэтому особо дома не занимаемя,так картинки с животными,пирамидки и пальчиковые игры.Но примерно в годик ровно мы начали посещать клуб семейного общения Берегиня.Все детки нашего возраста.Ходим 2 раза в неделю,по часу.Там много игрух,горка,качельки.Это наверное больше мне надо,почуствовать себя социальноактивной,в разных конкурсах принимаем участие.Дочка у меня как ия общительная,так что походим. А в 1,5 года при садике есть группа подготовки к саду,вот и туда собираюсь с сентября походить. Инаверное цель у меня чтобы дочь была активная и общительная. Просто учить ее целенаправленно например цвета различать или цыфры я не хочу,а если она будет общаться и видеть как другие детки это делают,то ей проще будет научится самой!

Ирина12 января 2014 г.

Не вожу. Было желание как-то по осени от нечего делать. но время занятий неудобное - как раз в наш тихий час. Сами понемногу развиваемся. Любимые занятия сейчас - рисование карандашами, красками пальчиковыми (но мы ими уже кисточкой во всю рисуем), лепка, чтение (с книжкой сам ходит за всеми и приговаривает "титать". Ну а все остальное - во время игр. Цвета практически все уже знает (от розового до фиолетового, любимый - голубой "гэбэ"), животных, технику и пр. Сами порой удивляемся, как быстро все схватывает сейчас. По сути я делала, как и Вы, показывала и называла все по "ходу", рассказывала. Четкого расписания игр и занятий у нас не было и нет. Захотели, сели рисовать, захотели, пошли гулять. По отзывам знакомым мамочек - развивающие занятия в возрасте 1-2 г. не дали того, чего они ожидали.

Елена12 января 2014 г.

На развивающие занятия стали ходить в 2,3, чтобы готовиться к детскому саду. По поводу занятий дома... Да, занимаемся, но не систематически. Обычно творчеством. И мне, и дочке нравится. Пока лепим, рисуем, клеим можно и цвета-формы-счет повторить... Читаем книги, стихи, поем песни, а значит расширяем словарный запас.У детей большой потенциал. Вполне в наших силах его раскрывать. А то мы как-то рисовали мелками около детской площадки, и к нам подошла малышка полутора лет и стала мелки разглядывать, раскладывать, стучать ими... Все спокойно, с интересом. Подошла мама малышки, отобрала у нее мелки и сказала: "Нечего пачкаться, а рисовать тебя и в садике потом научат". На мой взгляд, это странный подход.

Barbie12 января 2014 г.

расскажу как у нас - на весь город есть один детский клуб, где с детками до 2х лет занимается педагог 2 раза в неделю 45 мин и там занятия с мамами, т.е. не оставишь и не уйдешь. педагог раздает материал и показывает деткам как и что надо делать, они стараются повторять, а мамы контролируют и помогают. Все занятия и игры быстро сменяют друг друга, ребенок не успевает даже насмотреться на новую вещь или занятие в целом. По мне это просто приучить немного ребенка с другим деткам. И смена игрушек небольшая. Всё. И стоит это удовольствие для нашего города очень не дешево. Походили мы с дочкой 2 недели и прекратили, возможно за полгода до садика еще повожу на какие-нить занятия, чтоб к деткам привыкала и к садику потом легче было.

Морозкина12 января 2014 г.

Я занималась дома сама, как и вы, не ожидая ничего. Ходили в бассейн (людей видела, с детьми общалась). А потом мне посоветовали ципр в том садике, куда мы стояли в очереди. Мы пошли. Я была в восторге. Были очень интересные занятия (я бы такие не придумала), потрясающие коллективные игры в сказку с логопедом, физкультура в виде командных игр. Мы с удовольствием проходили год. Я счиьаю, что нужно смотреть по ребенку. У меня дочь пока не очень общительная, она дома не скучает. А есть дети, которые нуждаются в общении. У соседки девочка нашего возраста встает утром и сразу к окну - смотреть, кто на площадке)) еще нескольких таких знаю. Вот их думаю надо водить.

Плюшечка12 января 2014 г.

Смысл не водить не водить, а заниматься или нет.ЕСли мама дома только стирает, убирает, готовить, но времени на пляски рисовалки и т.д. у нее нет, то водить конечно.Сли мама ответственная, и ребенком занимается не только в контексте накормить, одеть подмыть, то водить не надо, но заниматься ребенком однозначно надо.Ем более не надо быть самой марией монтессори, чтоб раскидать макороны по кастрюлькам))))))

Татьяна12 января 2014 г.

Мы в конце прошлого года сходили на два занятия в Зооэкзотариум. У нам проходят для деток от 1 до 3. Занятие длится 45 минут. Деткам рассказывают про животных и показывают их, дают гладить, просят показать глазки, ушки, лапки и т.п. Ребёнок у меня был настолько доволен, что честно я была в шоке, т.к. думала, что малы мы ещё. Но в этом году, планируем продолжать ходить))))

Belko12 января 2014 г.

водить начала с 2,4 - только в целях мягкой адаптации к грядущему саду в 3 года. ну и мне 2 часа свободного времени сходить в тот же магазин по-быстрому, сделать какие-то дела, в банк зайти, чтобы с ребенком не париться в очередях.в остальном, если дома заниматься - просто читать и играть вместе с ребенком - вполне достаточно для нормального развития ребенка

Алена12 января 2014 г.

Я хочу походить в логопедический центр, тк для меня приоритетно научить ребенка говорить, может там чтото подчерпну для себя... Рисовать и конструкторы собирать мы и дома можем, танцевать и петь тоже... А вот общаться с болтливыми ровесниками я считаю важным, на улице к сожалению у нас таких нет!

Nixa12 января 2014 г.

Я очень положительно отношусь к таким занятиям, если ребенку на них весело. Да и маме иногда полезно сменить обстановку ;) не все же дома, да в песочнице сидеть. Результата сразу может и не быть. Я ради развития сверхестественных для возраста способностей никогда не занималась.

neo-fox12 января 2014 г.

Несколько раз водила, но скорее для смены обстановки для ребенка, мне развеиваться работы хватает. Теперь планирую с весны начать, но ходить уже не на монтессори, а на занятия по традиционной методике для общего развития дочки и для того, чтобы ей в саду было легче.

LiLith12 января 2014 г.

Если ребенок развивается нормально, людей видит, в общественных местах бывает, думаю можно и не водить.

TERRA13 января 2014 г.

Я для себя этот вопрос решила еще во время беременности, когда прочитала книгу "После трех уже поздно". Если есть финансовая возможность - однозначно нужно водить на развивашки, ну и конечно заниматься дома самим. Хуже от этого точно не будет, да тем более это так интересно и детям, и маме, так зачем отказываться от такой замечательной возможности? Мы сходили на несколько развивашек, где-то нам было явно рано, в результате остановились на Монтессори классе, я вижу что Мишке там очень интересно. Там очень много развивающего материала, на развитие мелкой моторики, установление причинно-следственных связей и т.д. разные интересные прибамбасы, некоторые дети постарше ревут после занятий и не хотят уходить. Можно конечно и домой такое купить, но во-первых, где все это хранить, а во-вторых - сколько денег потратить? Ведь материал нужно постоянно обновлять чтобы он не наскучил детям. Плюс наш педагог - психолог, очень интересные вещи рассказывает. Плюс общение с другими детьми, особенно со старшими. Кстати несколько раз мы так попадали, что Мишка был один, никто больше не пришел, и он занимался только с хорошо знакомым ему материалом. А когда есть другие дети, которые занимаются чем-то другим, это стимулирует его интерес, он сначал смотрит, потом идет и берет этот материал и пытается сам крутить, запихивать, складывать, трясти или что там с ним нужно делать -)))Дома собираюсь заниматься по методике Шичиды с помощью замечательного блога Лизы Черниковой, про которую тебе тут уже писали. Кстати недавно читала тут на ББ подобную тему, их много, очередной спор на тему нужно ли детям ранее развитие или пусть растут как мы. Так вот там оставила комментарий одна девочка, она работает воспитателем в детском саду. Она пишет, что можно сразу отличить детей, с которыми занимались ранним развитием от тех, с кем не занимались. Они более активные, очень любознательные, интересующиеся, любят учиться, постоянно хотят узнавать что-то новое. Если я хотя бы этого смогу добиться ранним развитием - я буду счастлива.

ДраКошка13 января 2014 г.

Когда праздники и каникулы наши длинные закончатся, мы планируем походить на занятия по монтессори. Кстати, каникулы и поездки - лучшие развивашки.Чем больше впечатлений до трех лет, тем лучше считаю. :)На занятия хочу по двум причинам. Во - первых, общение с детками. Ибо сейчас, зимой их на улице нет, да и не нравится Славе гулять особо так. В одежде, как космонавт сидит в коляске и угрюмо на все смотрит. Еще не ходит дома, уж не говоря про "на улице в скафандре". :) А во-вторых, мне нравится система Монтессори. Я читала ее книги, сходила на одно пробное занятие в декабре (не каждая развивашка, которая называет себя "по монтессори" является именно ею, просто модный бренд). Система, где детей особо так ничему не учат, просто много развивающего игрового материала (фасоль, вода, своеобразные сортеры из дерева, пирамидки, лабиринты и прочее), а дети вольны выбирать то, во что и когда им играть. Смотрят что делают другие дети. Ну и дает направление, чем заниматься дома. :)Месяца 2-3 походим, а дальше будут деревня, еще каникулы, переезды и прочее. А учить в том смысле, в котором мы привыкли я считаю пустой тратой времени. Монтессори считала, что ребенок сам определяет когда и чему ему научиться, он словно впитывает знания из жизни. И мне нравится эта точка зрения. :)

катерина13 января 2014 г.

Я сравнивают мозг ребенка с флешками, есть же разные флешки : на один гигобайт , на два , на три . Так же и ребенок , да он впитывает знания , но выдать эти знания он может на том уровне на котором в данный момент его память или способности , неважно сколько ты его будешь развивать . Природа дала нам определенные сроки ( в год - встал пошел , в два начал более четко говорить и потихоньку на горшок и так далее )Ребенка развивать стоит, но не требовать невозможного )) я тоже недавно написала пост по этой теме, моя вчера сказала два раза четко слово молодец , была в шоке , она часто говорит очень четко и длинные слова , хотят я ее никогда особо и не развивала , только играла и разговаривала

Eva13 января 2014 г.

Мы пока не ходим, но собираемся. Основная цель - общение с другими детьми, получение опыта коллектива. Мы живем за городом, наш район мало заселен, на площадке редко кого встретишь, родственники далековато, вот и получается что только маму и папу видим. В торговые центры где можно с детьми развлечься тоже не часто ездим. А занимаюсь я и сама дома с ребенком по мере возможностей.

Надюшечка20 января 2014 г.

Мы ходим с 10 месяцев. Результата вообще от дочи не ждала, просто это разнообразие. Мне самой это интересно, плюс узнаешь там чем еще можно заняться с ребёнком дома, сам то до такого не додумаешься. Сейчас ходим в бассейн от этого считаю реальная польза здоровью.

Войдите, чтобы ответить в теме.

Войти