Воспитание, психология - от года до трех Растем и развиваемся

Развивашки

Sorceress19 марта 2014 г.9 ответов

ДД. Девочки подскажите как организовать развивательно-позновательные мероприятия с ребенком, если это вообще возможно.

Суть вот в чем. Заниматься мы занимаемся, но не целенаправленно. Полепить -это значит схватить баночку с тестом для лепки, открыть, достать, помять, порвать и покидать на пол, стол, лист заготовку (максимум минут 5), дальше уже не интересно (даже при моем активном участии и творчестве), поэтому ни о каких "шедеврах речи не идет". Присовать - это взять маркер (я рисую зайчиков, солнышки, домики и т.п, масявка тычет пальцем и называет что я нарисовала, потом хватает маркер, рисует каляки и все это действо с рисованием тоже 5 минут). Почитать и посмотреть картинки для нас тоже предел 5-7 минут дальше не интересно. Логические игры: если что-то не получаются, так сейчас проснулся характер швыряем части от сортера, пирамидки, стаканчики и сразу не интересно.

Пальчиковые краски сейчас нам точно не подходят, она их вообще не воспринимает.

Купила комплект "Школа семи гномов", все пишут что детишкам нравиться по ним заниматься, но мы его вообще никак не воспринимаем, предпочитает книжки-сказки.

В общем изучаем все как-то кусками и порой не связанно.

Вот я и думаю, может есть какие-то спец подходы к таким занятиям, может я организатор плохой или таких занятий ей вполне хватает...

Ответы

Belko19 марта 2014 г.

да не надо ребенка намеренно прям сажать в год или два и учить-учить-учить.не хочет - не надо. ребенок прекрасно развивается и без следования методикам и распорядку дня. сейчас главное развитие ребенка - это физическое (от крупной до мелкой моторики), это изучение правил поведения на примере взрослых, это вообще изучение местности в виде той же квартиры и мест прогулок. ну не нужно ребенку сидеть и рисовать или лепить - ну маме это нужно, потому что на маму давлеет мнения других мам, которые заморочены ранним развитием. всему свое время. все игры и обучение должны идти только через желание ребенка и проявляемый им интерес

Юлия19 марта 2014 г.ответ для Belko

Спасибо))) вы меня успокоили. А то поначитаюсь про "идеальных детей" которые в год сидят и рисуют что им скажут или лепят, вот и думается что может я плохо что-то организую))))

Ольга19 марта 2014 г.ответ для Юлия

Мне кажется это "неправильные дети")))), или мамы оочень приукрашивают их поведение.Сама читаю посты и впадаю в комплексы.... А потом поразмышляю))), ведь есть нормы - 5-10 минут ИГРЫ!!! А потом меняем вид деятельности.

Юлия19 марта 2014 г.ответ для Ольга

Спасибо))) значит я не одна такая "мнительная мамочка" по поводу своих способностей)

Ольга19 марта 2014 г.ответ для Юлия

У нас еще так. Все надо обыграть, если это просто нанизать что-то на веревку (просто пример) - это не катит, а вот все обыгрывать иногда не получается...А посмотришь проводят ТН - мне скучно, а как дети бедные эти карточки - книжки выдерживают, не знаю...Фрукты опять по бумажке.., ну открой холодильник!Другое - быстро надоедают какие-то действия. Можем неделю лепить, а потом только разбрасываем. Матрешку научились за неделю собирать, все теперь ее надо с кровати бросать и смотреть как она разлетается, ну и в этом познание...)))Для меня вывод - надо отключать некоторые сообщества))), а то комплекс "правильной мамы" заест)))

Танюшка19 марта 2014 г.ответ для Ольга

100%. У нас сын смотрел на картинки и улыбался, ничего не повторяла за нами. Поехали в деревню, 2 дня и всех знает-коровка, кошка, собака и тд

Анна19 марта 2014 г.

Мне кажется, мама должна предоставлять возможность. Обязательно должны быть и книжки , и игрушки, и краски, и пластилин и ребенок должен иметь представление, что с этим всем делать. Мой сын только в семь лет начал лепить из пластилина, он мастерски лепит фигурки животных, уделяя большое внимание реалистичности и мелким деталям. А вот рисовать он не любит, я с раннего детства пыталась его заинтересовать, но ему это не нравится, может я СЛИШКОМ активно пыталась? На самом деле рвать и мять - это тоже развитие, позвольте делать ребенку то, что ему интересно сейчас. позвольте самому делать свои собственные маленькие открытия, получать удовольствие от того, что он делает. Это важнее, чем знать алфавит в 3 года, потому что маме так хочется, а потом в 6 лет впадать в истерику от одного вида букв.

ИринаД19 марта 2014 г.

Не смотрите на других детей. Все разные. Помню, когда дочь была совсем маленькая, мы в разных книжках читали, что дети должны собирать пирамидки. что это чуть ли не критерий развития. А дочь пирамидки никак не интересовали. Зато что-то другое могли делать. Например в 10 месяцев юлу раскручивала. У меня это не всегда получалось. А "шедевры" дочь в садике делает, а дома ей рисовать, лепить и прочее не особо получается. Пробовали делать как в садике - не интересует. И стаканчики, сортеры и пирамидки тоже швыряли, как у вас. Кстати, про "Школу гномов" от разных родителей слышала не очень хорошие отзывы. Или очень просто, или наоборот сложно. У нас в вашем возрасте книжки хорошо шли. Причем картонные со сказками. Книжки-игрушки разные. Читали по сто раз одно и то же. Плюс сама любила их листать и из-за этого многие книжки все в скотче. Не переживайте!

Sorceress19 марта 2014 г.

У нас тоже Семь Гномов на 5 минут, большинство книг отправилось в помойку. Я поняла, что дома очень тяжело найти момент и организовать такие занятия, поэтому мы ходим в групповые развивашки, там ребенку не на что отвлекаться и настрой появляется соответствующий и дети друг за другом все повторяют.

Войдите, чтобы ответить в теме.

Войти