Воспитание, психология - от года до трех Детские сады, клубы, центры

воскресная школа - это что?

Весна1 апреля 2014 г.8 ответов

отвела дочку в вск в группу для малышастиков (3-4 года). не потому, что хочу вырастить вундеркинда, а потому что она просится ходить куда-то (особенно на танцы). она ходит в садик, но видимо ей мало эмоций.

занятия - 1 час. каждые 10 мин смена рода занятий. занимаются с мамами. за этот час мы - считали фрукты, стучали ручками по столу, взяли квадрат из корзинки и положили назад, танцевали, рисовали карандашом, рисовали красками, бегали, лазали по туннелю, ситечком просеивали что-то, пели песенку, разбирали-собирали фигурки....

я сама устала от этого - побежали туда, а теперь это, а сейчас вот так! а дочка так устала, что пришла домой и легла спать на 4 часа (обычно спит 2) и еле разбудили.

6 деток с мамами. одна девочка так истерично просила сок, что у моей аж глаза округлились от удивления.

такие вопросы теперь меня мучают и очень хочу услышать ваше родительское мнение:

1) на мой взгляд, так много дел за час делать бессмысленно потому что запомнить все невозможно. в результате, дети не могут запомнить и вникнуть в смысл того, что они делают. т.е. как только начали рисовать, уже надо заканчивать, потому что пора танцевать и т.д. насколько это эффективно??

2) как я понимаю, такая повышенная смена рода занятий направленна на деток, которым очень сложно заниматься чем-то одним долгое время. но моя девочка может рисовать по 30-40 минут, может долго играть в какую-то одну игру. не собьет ли это наоборот в ней усидчивость??

3) дурной пример не заразителен?? если бы я увидела такую девочку, которая истерично требует от мамы сок, на улице, я бы сказала - смотри, девочка ведет себя очень плохо, ее мама сильно обидится на нее и не будет с ней разговаривать, так плохо. а как такое можно сказать в группе??

или еще пример. там постоянно надо носить стульчик за собой. сначала за стол сели, потом в кружок, потом в др место. все мамы носят стульчики за своих детей, а моя носит сама свой стульчик (он детский, легкий). не хочу, чтобы она перестала быть самостоятельной.

ну вот как-то так. хочется развивать в ней хорошие качества - усидчивость, самостоятельность, с др стороны - я вижу что она тянется к знаниям, к организации, к обществу. поискать что-то другое? или пусть сюда ходит?? надо решить до субботы.

Ответы

Ирина - Счастливая1 апреля 2014 г.

Мы ходили на такие занятия в школу "Драгоценность", они были правда по будням. Проведя исследования по многим развивалкам, остановились на драгоценности. Потому что везде занятия проходили час, а то и сорок минут. И это действительно было похоже на беготню от одного занятия к другому. (Хотя стульчики мы не носили, вообще жесть) В драгоценности занятие полтора часа, включает в себя сначала пальчиковые игры, затем игры в кругу, хороводе, потом разминка в виде полосы препятствий, затем все шли в другую зону зала и занятия происходили за низкими столиками, но сидели на подушках, (лепка, рисование, соленое тесто, апликации) А после занятий чаепитие (чай заваривали работники драгоценности, а вкуснотки к чаю приносили сами) Очень все размеренно, за чаем беседы на тему воспитания и.т.д. В конце занятия, все рассаживаются в полукруг и педагог показывает сказку. Дети конечно же устают, это усиленная работа и мозга и физического тела. Поэтому я тоже против коротких занятий, где все пытаются намешать в кучу.

Весна1 апреля 2014 г.ответ для Ирина - Счастливая

так вы здорово это все описали! и понятно мне - что, зачем, почему. в такое я бы ходила сама и водила бы дитя с удовольствием.

Irute1 апреля 2014 г.

А может вам лучше походить на занятия с одним видом деятельности: например, только танцы, только рисование... Я сейчас вожу дочку в ципр в садик - это аналог развивашек в детских клубах. В течение часа мы рисуем, лепим, танцуем, водим хороводы... Если честно, смысл виду только в социализации ребенка. Дома мы тоже рисуем, лепим из пластилина, ползаем и дурачимся, танцуем, читаем, слушаем музыку. Но ровно столько по времени, на сколько дочку это занимает. Чем заниматься дальше-выбирает она сама. А по поводу дурного влияния - это вообще для меня больная тема. У дочки округляются глаза и начинается ступор, когда видит, как другие дети по полу в истерике катаются или просто кричат громко. Понимаю, что к этому тоже надо привыкать. Выход нашла такой: дома играем в игры по правилам поведения. Одна игрушка плохо себя ведет, другая - хорошо, при этом рассказывает, почему плохо вести себя нельзя.

Весна14 апреля 2014 г.ответ для Irute

да, поищу танцевальные группы.насчет игрушек — интересная мысль, попробую перенять. конечно, она все равно смотрит на др детей, на их поведение, что-то пытается повторять..

Маринка1 апреля 2014 г.

По первым двум пунктам: эти занятия вам не подходят.. Мне кается, такая беготня вообще мало кому подходит, неусидчивые дети не станут усидчивее от таких методов. Про дурной пример. Я бы в любом случае не стала осуждать поведение чужого ребенка и домысливать, обидится ли его мама. Это не мое дело. Мое дело - воспитывать своего ребенка (а ребенок все равно будет похож своих на родителей) Вот если дочь сама устоит истерику, тогда я скажу, что мне неприятно такое поведение.

Весна14 апреля 2014 г.ответ для Маринка

ну я же не говорю матери этого ребенка, что у нее капризная девочка. но мне кажется, что надо разъяснять ребенку события происходящие вокруг него, чтобы сформировать правильную оценку.

Юлия1 апреля 2014 г.

на такие занятия ходили в два года, когда такая смена деятельности была. И дети были не усидчивы. Мне кажется, вам нужно поискать что-нибудь другое: 1. занятие без мамы должно быть.2. лучше выбрать одно занятие по возрасту на час, или по-моему есть такие центры, где два разных занятия по полчаса. 3. выбирать группу, где детки с воспитанием , подобным вашему. т.е. чтобы не брала дурных примеров. 4. считаю, раз вы платите деньги, то и выбирать нужно в соответствии с вашими предпочтениями.

Весна14 апреля 2014 г.ответ для Юлия

спасибо за ваше мнение. я тоже прихожу к мнению, что нужно что-то другое.

Войдите, чтобы ответить в теме.

Войти