Удивительное рядом... Алфавит в полтора года! Как?

к сожалению, знание букв и даже чтение в 4 года не соответствует требованиям развития мозга — у ребенка в 4 года и тем более в 1,5 развиваются активно зоны мозга, отвечающие за речь и восприятие речи на слух. у ребенка нет потребности получать информацию из текста и букв. у ребенка потребность воспринимать информацию из звучащей речи и из сказок, читаемых мамой.а теперь самое интересное, что дети, которых научили чтению в 3 и 4 года, потратив кучу времени и сил, и дети, которые научились читать в 7 лет за пару недель, к восьми годам читают абсолютно одинаково. психологи специально изучали и проверяли)

знаем весь алфавит с полутора лет — специально не навязывали, но я знаю и уверенна в том, что память надо тренировать с раннего возраста, это развивает интеллект, и в дальнейшем ребенку будет легче учиться в школе. может он все забудет, но натренированная память принесет свои плоды. когда сынуля проявил интерес к буквам в книжках (все время спрашивал про них), я решила удовлетворить его интерес и развесила разноцветные буквы в комнате на стенах. восторг был такой!!!сам бегал от буквы к букве и спрашивал, как они называются. я придумывала его забавные истории про каждую букву. играли в щекоталки или жужжалки и т.д. буквы у нас и до сих пор связаны с огромной радостью, игрой... потом у нас появились магнитные буквы, буквы вкладыши в книжке, говорящий плакат с азбукой и говорящая книжка с буквами и голосами животных. я практически ничего не делала, а сын выучил весь алфавит только потому, что это было ему интересно. цифры, например, его не интересуют, хоть на лоб ему повесь- не интересно и не навязываю пока. вот и весь секрет

я неожиданно для себя обнаружила, что дочка знает весь алфавит. специально не учили. но дедушка подарил детский ноутбук (простая игрушка, без экрана, просто кнопочки с буквами и звуком). Дочке понравилось с ним играть. Мы думали, ей просто нравится нажимать кнопочки, а оказывается, она все запоминала. Потом купили ей доску для рисования, и в комплекте была магнитная азбука и цифры. тоже понравилось заниматься, прикреплять на доску буквы, называть их, собирать слова. Сейчас назовет любую букву, если показать, но по порядку алфавит не знает.НО!!! Специально мы никогда не занимались. Цель как можно раньше выучить алфавит — не ставила. Мне кажется, это природная склонность. И думаю, что не стоит циклиться на буквах и алфавите, а вот заниматься развитием речи — это важно.

у меня сын просто стал проявлять интерес к буквам, сама бы я навязывать их не стала — я противница "раннего развития" в том виде, в каком он существует. где-то в год и 2 сын начал показывать на них в книжке, я называла звук и известное ему слово на эту букву: З — заяц, П — папа, В — Валя (прабабушку у нас так зовут), потом стала рисовать буквы ему в альбоме, называла, он смотрел, повторял. запомнил быстро, к полутора годам точно все знал, правда, выговорить мог не все, шипящие не давались. он их сам называл и показывал, когда спрашивали. только, как многие тут уже писали, к чтению это ни какого отношения не имеет. мой племяш тоже в полтора года уже все буквы знал, сейчас ему 4, он не читает, даже не интересуется этим

А что в этом удивительного? Как собачек-кошечек запоминают по картинкам, так и буквы. Как на собачку показывают и говорят "Гав-гав", так и на букву показывают и называют, если речевой аппарат готов к произнесению. Ничего гениального в этом нет и к чтению не имеет никакого отношения. Если помните, как учили в советской школе чтению по букварю: сначала букву А. Потом букву М. Потом сложить эти две буквы в слог МА. Потом сложить два слога в слово МАМА.  Вот если бы полуторагодовас это умел — можно было бы говорить о гениальности.

у меня муж  и пасынок -индусы, я русская, живем в Канаде(говорим по-английски), малышу годидва. Врачи убеждают, что я должна учить его русскому языку, муж-своему(панджаби), а инглиш ребенок впитает из воздуха...Чем больше языков ребенок будет знать-тем больше будет натренирован его мозг, И чем раньше начнет учить буквы-тем лучше,потому что в многоязычных семьях дети начинают говорить позднее, но сразу на всех языках (очень много межнацмональных браков здесь, дети и  вправду полиглоты)...Написала в вашем посте, потому что вообще не представляю,как своего буду учить — только собственная речь и сказки из памяти и интернет с русскими книжками, мультиками и фильмами, кругом все на инглиш...

А зачем так рано? ну начать учить можно конечно, мы начали потихоньку учить когда 1-10 было... в 2-3 года ребенка желательно научить гласным буквам, а в 3-4 начинать учить согласные... то как учим мы(начали на занятиях летом будем сами повторять), 1. изображение буквы похожее на что-нибудь 2. рассказать как называется и как звучит 3.обвести несколько раз пальчиком вместе и попросить об этом ребенка 4. сделать букву(из пластелина, апликации и т.д.) на карточке 5. уже дома смотрим на эту букву "уроки тетушки совы" и "береляку" 6. интерактивные панельки с азбукой 7. книжки(и обычные и музыкальные с буквами) 8. не торопиться, в противном случае у ребенка будет в голове каша, да и если ребенку будет не интересно толку от этого обучения не будет...

почитала комменты и чувствую себя каким то лузером)) дочке 3.3 и буквы она знает не все, точнее большую часть не знает. специально ее не учу, если спрашивает, то называю, показываю. цифры знает, считать любит. пару раз садились за изучение алфавита, но ее не заинтересовал. я не парюсь. очень любит слушать сказки, говорит хорошо. думаю, всему свое время

Дочка в 1,8 знала весь алфавит. Говорить толком не умела,но буквы показывала когда я спрашивала покажи " А" и т.д Специально научить у меня не было такой цели, просто когда рисовали,я иногда ей писала на какую букву этот предмет. И дочке это было очень интересно.Сначала запомнила свою буковку (ее имени) мамину,папину и т.д Потом ей стало не интересно,и мы перестали заниматься. Сейчас дочке три года,уже практически ничего не помнит, некоторые буквы только. Еще в 2 года умела писать некоторые буковки, " О" " С" "Н" " А" " Т" " Р"  сейчас только " О" может написать и "А" больше ничего не помнит.  Я и не напрягаю,не зачем ей пока это.

Многие задают вопрос зачем? Я узнаю это в первую очередь для себя, ведь конечно не каждый совет я сразу буду опробывать на своей дочке. Но знать кто и как развивает своих детей мне хочется, может быть в дальнейшем на что-то при игре больше обращать внимание, а может и нет. Для общего развития мамы так сказать. И кстати, теперь я начинаю думать, что недооцениваю свою Полю, для меня в полтора года она еще такая малышка, что какой там алфавит... Не застрять бы в этом состоянии, а то так до ее совершеннолетия буду относиться к ней как к грудничку!

ничего здесь удивительного нет. нам 1.и9 ,буквы не показывала ,из того что говорит стандартн. набор мама папа гав киса ,и звуки различные.А вот буквы алфавита некоторые какие может выговорить  называет. Как то начал ААА*кать,а я продолжила Б,В,Г   и стал повторять.

Мы по книжке школы семи гномов (букварь) учили все буквы, я их просто называла, ребенок в год и восемь уже говорил сносно и мог их назвать, заучивал он их так же легко и непринужденно как и марки машин. Зачем? Просто была ему интересна эта книга, просил читать да и выучил.К чтению это конечно отношения не имеет, сейчас в три с половиной и буквы и слоги знает, читать же слова новые (не заученные) это слишком сложная задача, да, за конфетку можно, но это его так напрягает, что не пристаю.

Дело не в том, что эти дети гении))) просто в этом возрасте очень хорошая память. Показывайте буквы каждый деть и ваш малыш тоже станет одним из этих "гениев":) если ребенок в состоянии запомнить название животных, цвета, формы, то почему почему же ему не запомнить буквы?

У нас есть деревянный алфавит: большая доска, а буковки вытаскиваются. Фигурки с буквами с картинкой, на доске то же самое нарисовано. Сначала просто учились складывать. Каждый раз я ей называла букву и что нарисовано. Сначала она запомнилась картинки, потом стала повторять сами буквы, стала их узнавать. Я закрывала рукой картинку и спрашивала где должна стоять буква. Постепенно она и запомнилась все буквы. Главное все время произносить буквы.

Вот я сына загружала загружада в2.5 все буквы от зубов отлетали и что читает сейчас через пень колоду и пишет нефантан оставьте детство для более приятных занятий)))

У меря в полтора года половина алфавита,но не весь.Сейчас почти только весь знает за исключением ьъы.В 1,2 показывала буквы которые я просила.Несла нужные магниты с холодильника.Потом стала говорить их и искать сама на вывесках магазинов и т д .Вот и все

У меня тоже первый вопрос не "как?", а "зачем?"

А у меня в таких случаях возникает другой вопрос: "А за чем?!"

А зачем вам это????

А еще раскройте секрет -ЗАЧЕМ!?

я думаю детям нужно детсво ,а не уроки))) но у самой получилось так,что сын в 2 года знал весь алфавит и цифры,формы и цвета(прям четко говорит).получилось случайно,поехали на море на машине и в айфон загрузили познавалки, а так же мультики капуки-кануки и тетушку сову. всю дорогу был "втянут" в занятия...но при всех его познаниях,он очень мало разговаривает.видимо склад ума такой...

У меня дочь алфавит выучила в 1,8 месяцев. НИКАКИХ усилий мы не предпринимали. Цель такую не ставили. Я вообще удивилась что она его знает и сначала не поверила. Для нее это игра, а не занятия. Сейчас она и счет до 10 знает, правда периодически сбиваетсяСын не знает алфавит, потому что ему он не интересен. И я по этому не парюсь. Ему еще 5 лет до школы, успеет выучить.Отвечая на вопрос как выучила — у нас есть две азбуки с картинками, она их любит рассматривать, мы ей называли букву и слово. Как я писала, цели не ставили, потому и занятиями это не назовешь — читали азбуку тогда когда она сама ее приносила. Ну иногда сами предлагали.  Потом когда она его выучила, начали спрашивать "какая это буква?" или "найди букву А". Причем искала уже не в азбуке, а в словах. Так и определили что алфавит выучен. Кстати иногда она забывает некоторые буквы (редко используемые. типа Щ).