Речь в 2 года

Алёна, не переживайте. Все у доченьки отлично с речью. Первое, что хотела вам написать — если она не может чего-то сказать, это не значит, что она не поймет про птичек и прочее. Второе, у вас не просто обычный, а умный ребенок, так как цифры в вашем возрасте и правильный счет не знают еще многие детки. И еще — у меня Алёнушка в год и 10 мес. еще лепетала что-то непонятное на своем языке, из слов были только простейшие, а потом как прорвало. Сейчас может мойдодыра рассказать наизусть и прочие длинные даже для взрослых стихотворения и уже и по душам поговорить — например "Ножки устали. Сейчас немного посидим и пойдем." или еще что-то в этом роде. Дайте вашей лапуле время, и она еще такой болтушкой будет. Главное сами с ней много и обо всем разговаривайте, тогда процесс пойдет быстрее :)

Мы стали говорить где — то с 1,6 года и уже тогда стал ставить предложения простые ( где папа, вот кар-кар), речь была именно детская ( ням-ням, гав, коко и т.д), чуть позже стал произносить простые слова ( кот, сок, кит..)И только сейчас  в 2,2 года стал говорить по-взрослому,повторяет абсолютно все, использует предлоги, начинаем учить стихи, может рассказать про Таню, но с моими подсказками, озвучивает все просьбы " мама, хочу пить", " не буду суп, хочу макаконки ( макаронки)", " не буду спать, хочу к маме", " пойдем на море", "включи мультики", на вопрос как дела отвечает " нормально", знаем по именам всех близких родственников, как зовут маму-папу, как его зовут, сколько годиков. Цвета называем, но ошибаемся, считает до трех, потом с 5 до 10. Алфавит не учим, хочу по букварю и года в три. Сразу скажу- в основном это результат наших домашних занятий,у нас это книги ( и то любовь проснулась только недавно, до какого то момента вообще не слушал), много материала на развитие мелкой моторики ( рамки-вкладышт, мозаика, пазлы, доска с окошками, собрать бусы), стараюсь чаще давать карандаши и мелки, рисует на ватмане, больше простора для фантазии, лепим из теста, пальчиковые краски. Из пособий я брала " альбом по развитию речи", с 1,6 года по нему и стали заниматься, шсг, в 2 года стали заниматься по материалам с наклейками Земцовой, ребенок в восторге- очень нравится сам процесс ( найти нужную наклейку, отклеить-приклеить-разгладить), мне нравится само изложение материала, очень все просто и понятно. 

К двум годам был уже большой словарный запас (посчитать не могли, но по прикидкам — больше тысячи слов), говорила развернутыми предложениями, например: "мама, я не буду надевать красную маечку. давай наденем зеленую, я хочу зеленую", "папа на работе, придет вечером и мы пойдем гулять", "изюм — это такой сушеный виноград, я люблю изюм", "пойдем гулять, а зонтик брать не будем, потому что на улице солнышко. А когда будет дождик, то возьмем".Я категорически не согласен с вами, что в два года ребенок не понимает простые объяснения. Ребенок в два года — это не несмышленыш, а разумная, творческая личность с приличным багажом знаний. Он знает все основные предметы, которые его окружают, умеет их группировать по категориям (понимает, что боты, сапоги, сандалии, тапки — это обувь, майка, штаны, трусы, куртка — одежда, стол, диван, кровать, шкаф — мебель и т.д.), различает звуки, запахи, цвета, формы, запоминает символы (будь то буквы, цифры, логотипы, картинки, вывески). Он знает смысл и назначение предметов и, зная, может экспериментировать с ними, придумывать им новое назначение. Он строит причинно-следственные связи, наблюдает за ходом вещей, узнает, например, что лед — это замерзшая вода, белок из яйца может быть жидким, взбитым, вареным, жареным. Он анализирует, выводит закономерности, начинает понимать пространство и расстояния (например, что город — это очень большое место, а есть еще разные города, а еще разные страны, моря, океаны, горы, леса и т.д.), начинает воспринимать время, пусть пока и живет только в настоящем — замечает смену времени года, дня и ночи. Даже если он не говорит, задавайте ребенку вопросы, общайтесь с ним, рассказывайте, играйте в словесные игры — и вы поймете, что ребенок много знает и понимает, а еще больше хочет знать.

Я думаю, Вы недооцениваете дочь) конечно, если будете такими простыми словами с ней общаться, это неправильно. Говорите развернуто, предложениями, так и разовьется, и речь, и понимание. Вот сегодня Рада унесла две деревянные фигурки за диван и положила их там на пол, вернулась. Я говорю - принеси мне обратно фигурки, которые ты унесла. Думала, не поймет. Встала, по крутилась, подумала, пошла и принесла. Она очень хорошо понимает речь, думаю от того, что я всегда говорю с ней обычной речью, не упрощаю. 

Нам 1г7мес. Пока молчун. Звуки и минимум слов. Насчет понимания: я вот тоже думала, как ему объяснять-то, он же не понимает ничего. А на днях говорю ему: "Нет, мы туда (на стоянку, где машина на даче стоит) не пойдем. Видишь, ты босиком? (Показываю на ноги). А мама в тапочках. Туда босиком нельзя, ножки поранишь, там ой-ой какие острые камни". До этого орал и волоком меня тащил к машине. После моей тирады посмотрел на ноги свои, мои, успокоился и повернул в другую сторону. Я сама не ожидала.

Нам 2,1, похожая картина, понимает элементарные вещи, перечень меньше вашего((( Слова знает, алфавит, цифры знает и называет, цвета тоже может назвать, но с нами не общается, все жестовое. Мы, конечно, уже видим проблему, лечимся у невролога, пока ЗРР...

у нас все отлично понимает и уже давно все понимал, даже когда не разговаривал. Хорошо словарный запас обновился в 1.9,до этого говорил только стандартные слова: мама папа, дай на и т.д., а все остальные слова говорил двумя первыми буквами: ки, пу, ми, вё и т.д. Сейчас говорит более внятно, составляет предложения из нескольких слов, например: "кося, на на беи пей" (кошка, на бери пей) вчера папа подарил цветы мы ему объяснили учто это папа подарилвот он: "ой, то!!! папа пали мами!!!! уляяяя!!!". Еще очень любознательный, ходит и спрашивает постоянно" то такое??" отвечает на вопросы. Если у него спросить кто тебя обидел например он скажет, да и вообще часто говорит впопад: карабкается на лавочку,но ему неудобно, она узкая, он и говорит" ох. пасися кай" (ох спасите край) Да и вообще много примеров можно привести.

Алена, Ваш ребенок нормально развивается. Не смотрите на других детей. Мои тоже сначала словами отдельными говорили, а сейчас им по 2.2, так уже пошли предложения. А разговаривать надо. Они понимают больше, чем мы думаем. Постоянно разговаривайте с ребенком. Они же, как губка все сейчас впитывают. Просто повторить еще не все могут))). Зато потом, как выдадут все сразу, сами рады не будете)))) У нас в соседнем доме девочка живет, ей примерно 2.6. Рот не закрывается, постоянно что-то рассказывает, вопросы задает. Мама ее говорит, что она у них уже всех достала)))

Алена, моя заговорила резко в два года ровно. А до этого слов много, а фраз почти не было, про предложения даже и не мечтали. Потом очень быстро догнали и перегнали многих говоронув. Кстати, до двух не так уж и много детей говорящих предложениями.

моя старшая в 2 уже болтала вовсю,и в год много слов говорила. а вот Элис мило чиикает на птичьем и говорить пока не собирается,как я вижу. 

Дочка уже очень давно все понимает, хитрющая до ужаса :)Любит болтать, если не целое слово, то часть (слог или первую букву). С появлением братика произошел резкий скачок, стала говорить фразами: мама, сиди! Мама, читать! Бо (Борю) не буди. Дай па (пожалуйста) чуть-чуть (когда выпрашивает сыр или печенье). Вот комар, гони-гони кома, кы-кы  (кыш-кыш) и т.д.  Но мы ооочень много читаем, стараюсь активно задействовать дочку в процессе чтения. И вообще, всегда разговаривала с ней по-взрослому развернутыми предложениями, всегда задавала ей вопросы и вовлекала в беседу.

Женек много чего понимал, но говорить начала только  2, 4 и тут остапа понесло....

Моей 1,10. Все прекрасно понимает. Как только годик исполнился, я прям заметила, что доча на мир как-то осознанно стала смотреть. Всегда старалась много с ней разговаривать. Я по характеру не разговорчивая, поэтому постоянно стихи ей наизусть трындела. Сейчас уже есть результаты, подсказывает мне слова из стихов. Книги утром, днем и вечером. Хотя бы чуть-чуть надо. Во время купания тоже постоянно читала, только в последнее время перестала, подзадолбало меня чтение)

Это норма.у всех по разному.по этому не нужно переживать

моя в 2 года примерно так же говорила, знала буквы все, счет до 10, все цвета (и оттенки). Поставили ЗРР. Задержка есть, я это вижу, а задержка речевого развития — это не только мало слов и предложений, это и непонимание сложных фраз, вопросов. Старшая в полтора говорила так, как Вера в 2.6. 

моей дочке 1,5 года и она вообще не говорит. даже мамой меня не зовет:(

а наш вааще ничего не говорит и я не парюсь. примерно раз в 2 недели выдает мама, папа или баба, чуть чаще говорит ДА. И усё. Когда надо будет, тогда и заговорит. Мы также парились по поводу хождения/зубов и горшка. Всему свое время. А других как послушаешь, в год говорит, в два читает, а в три научную диссертацию пишет...

Первые осмысленные слова (мама, папа, да ) появились в 9 месяцев, до 1,3 прибавилось много слов ( 23 штуки, я записывала, поэтому знаю точно). Причем сложные слова : читать, Андрей, пойдем. Но было и много звукоподражаний - би -би, ам-ам, как говорят животные. С 1,3 до 1,6 у нас был перерыв в речи - дочка затаилась, говорила мало, новых слов не появлялось вообще! Я начала беспокоиться, даже пост тут писала. И вот в полтора года ее прорвало! Куча новых слов, все время болтает! В 1,7 появились простые словосочетания - мам дай, папа на, собака беги. Потом появились предложения - мама дай пить, Андрей иди ам. Насчет понимания - мне кажется что дочка все понимает, что просишь - делает. Цвета мы знаем только основные, различаем круг, квадрат, треугольник. С другими формами еще не играли. Учить цифрам, а тем более порядковому счету смысла не вижу, дети запоминают счет, но не привязывают его к количеству. Мы просто все всегда считаем, у нас это вошло уже в привычку.