Ваши дети понимают понятие местоположения?

Я бы не оставляла на потом такие моменты. Все-таки списывать на то что все разные можно до определенной разницы в развитии.Два года - это уже возраст нормальный, чтобы элементарные просьбы понимать и выполнять.Как вариант - попробуйте подключить еще взрослого или игрушку. Дать им такое задание, они выполняют, ребенок смотрит, а потом говорите "а теперь это сделает...как ребенка зовут". Если за раз 10 не поймет и не повторит - покажите врачу.Касательно своей дочки, например, она уже в год и 2мес понимала и выполняла не то что элементарные просьбы, а такие вещи типа "Саня, возьми эти туфельки и положи их на место (а перед этим, естественно, был этап "положи их туда, где взяла"). Но у меня деть скорее исключение из правила, т.к. в том же возрасте активный словарный запас уже был в 60 слов, а сейчас она поет целыми куплетами песни и говорит сложносочиненными и сложноподчиненными предложениями (ей 1год и 9мес).И я большой сторонник не пускать на самотек моменты в развитии - лучше, если развитие все-таки хоть как-то будет вписываться в возрастные нормы. Но, увы, не известно, по какой причине малыш недоуменно смотрит и не выполняет просьбы. Может, вообще этот этап был как-то пропущен?

Уф, а я бы задумалась. В два года? А речь есть вообще? Вот совет одного психолога по указательному жесту"Важно, чтобы умение использовать указательный палец касалось в первую очередь реальной жизни, то есть не указания на картинки, а умение просить то, что нужно. Поддерживайте именно такое умение у ребенка — например, давайте ему те вещи, которые он просит только после того, как он показал на них пальцем.Если еще не показывает пальцем, а использует Ваше тело (например, подкидывает руку, толкает Вас), то сначала возьмите его руку, вытяните к ее к тому предмету, который он хочет и только после этого дайте. "

Какой интересный случай. Не видела таких еще особенностей. Думаю пройдет, как станет речь лучше. Моя например в 2,5 говорит очень хорошо, падежи глаголы - справляется на ура. Знает очень много синонимов и сложных понятийных слов "конечно, наверно, случайно, понарошку, возможно и тд". Но она не знает цвета. То есть как слова знает, но не запоминает где какой (может отсортировать по цветам). У нее все цвета - зеленый. Подправляешь ее она повторяет, но в следующий раз не думая скажет что зеленый.:)

Я не доктор, но мне кажется что в 2 ребенок понимает и выполняет простые просьбы,и тем более показывает пальчиком.Может стоит проконсультироваться с доктором,она скажет как учить подробнее если не получается самостоятельно объяснить.

Мне кажется, все детки разные. Дочке 1.4 г. Показывает пальчиком примерно с 9 мес, складывает деревянные пазлы разные ( с животными, геометрические фигуры и т.д.)По просьбе может принести телефон, пульт и т.д с другой комнаты. "Иди сюда"- тоже прекрасно понимает. Отрицательно мотает головой в ответ, если предложить скушать то, что не желает. Обожает шнуровку с деревянными бусинами. 

просто продолжай пользоваться указаниями) он поймет))) моя младшая в семь лет не могла сказать в чем отличие автобуса от трамвая. некоторые говорили что это ненормально)) но я то знала, что ей просто никогда не надо было знать эти отличия (мы возили ее всегда на машине) и я никогда не обращала ее внимания на то, что *вот автобус, вот трамвай. чем они отличаются?* после первого же занятия на котором обсуждался этот вопрос она все прекрасно поняла и запомнила. так что не переживай)) Ярик тоже поймет со временем, просто чаще пользуйся указанием на местоположение)

Сортеры наш малыш не собирает пока, но вот местоположения вещей знает. всегда кладет на то место куда ему говорят,или сам берет, если ему сказать: "машина на диване иди возьми" . Когда мы были в полтора года у невролога его самый первый был вопрос: выполняет ли ребенок команды подай -принеси,и может ли он выбрать нужную вещь из кучи других. Я бы уже сверкая пятками бежала к врачу,ну такая я мама-паника

Когда ты уже от ребёнка отстанешь?))))) Мы вообще никакие пазлы и сортеры не понимаем, но под настроение если говорю иди ко мне может сказать игу и подойти, а может  нет)

Покажите ребенка хорошему неврологу. Если ребенок не недоношенный сильно, это повод бить тревогу. Возможно это особенности ребенка, но если есть проблемы, их надо решать и как можно раньше. 

Мы поменьше вас, но меня беспокоит тоже самое плюс - не машет "пока", не откликается на  имя. Дурные мысли гоню как могу, надеюсь со временем пройдет, просто ему это пока неинтересно))

Мой на улице если едем не в сторону сквера с площадкой а где-то по пути сворачиваем, уже начинает смотреть в ту сторону и возмущаться.  Площадка в сквере а 2-х кварталах, а где она он уже знает. Дома знает что такое под, над, на чем-то... Я бы на вашем месте присмотрелась по внимательнее, может он понимает, но не считает нужным выполнять ваши просьбы. 

У нас похожая ситуация, не говорит, хотя слова может повторить, на нужное указывает моей рукой, хотя в книжках своей тычет. На имя практически не отзывается, понимает элементарные вещи — кушать, пить сок, пошли домой. Мы уже очень переживаем, пока лечим ЗРР.

Книженцея у старшей классная была из серии умные книжки, там и право и левл и вверх и низ, под, над, на, в и так далее. Сын понимает на сколько я могу судить. Прекрасно знает что и где. Вон там смотри  _ тоже найдет. Указательный жест есть, но уже меньше чем раньше. Знает много маршрутов, стоит сказать что идем в магазин/ к бабушке/ в садик и сын топает куда надо. Иногда приходится долго объяснять словами например на какую кнопку нажать: левее, маленькая круглая.... как правило проще встать  и показать. 

Моя с года понимает, может он понимает, но не хочет?

Моя понимает. Я бы к врачу сходила на консультацию.