Раннее развитие -2.

Нормальный у вас ребенок, делает все, что и нужно по возрасту. Я не верю в детей, которые сознательно говорят мама в 4 месяца, сами просятся на горшок в 6 месяцев, делают ладушки в 7 и декларируют Пушкина в год. Ну может есть такие, конечно, но это скорее исключение. Мой на прогулке тоже в основном с листочками и палочками и бежит куда глаза глядят (недавно все пытался бежать к двум алкашам и очень злился, когда я пыталась его отвлечь и увести куда-нибудь еще).Про развивашки тоже в последнее время подумываю, но это больше для себя. Сейчас переехали в жопу мира, в новостройки, на площадках еще ни одного ребенка, а на улицах только таджики — строители да ремонтники. Во всей округе ни одной подруги, родственника, муж в командировке, мне бесконечно грустно. Вот и подумываю разнообразить себе досуг, но боюсь сыну пока там будет не интересно.

Нет,не надо.Че ты пристала к нему?Придет его время,может,в 1,5 или в 2,ты увидишь интерес проснется

мы ближе к полутора годам стали нанизывать кольца,в год вообще ничего не умел,только разбрасывать,да у нас еще и ходить не мог,не то что то еще). Я думала тоже о центре развития. но муж считал/ет что это пустая трата денег. Всему можно научить дома,тем более я все равно не работаю. Я вообще не сторонница принуждать ребенка к тому чего он не хочет делать и книжки мы не читали,т.к. не хотел он их слушать. просто рассматривали картинки,рассказывала что нарисовано,потом смотрю он стал интересоваться буквами,стала их называть ему,он повторять и в итоге  примерно в 1.7-1.8 уже знал все буквы и мог их показать. путал конечно некоторые. умеет считать))))): "адинь, да, ти,пать, сем, деся". Понимает все очень хорошо. собирает игрушки за собой,да и вообще по хозяйству помощник с ребятами на площадке не играет, больше сам по себе.

прежде чем начинать развивать своего ребенка с чрезмерным рвением и РАНО, вы для себя определитесь — вы где учится будете лет так с семи? если на общих основаниях, даже в очень хорошей школе, то скажите, нафига вы даете такой разгон в самом начале жизни? чтобы потом все спустилось на тормозах? у нас у старшей дочки был одноклассник, которым родители занимались с рождения, очень развитый умственно, в первом классе разговаривал с учителями на языке науки. я до сих пор не пользуюсь такими терминами). но суть не в этом. в первом классе повосхищались все им, но вместе с нашими среднестатистическими (хотя и в самой сильной школе города) детками тому мальчику было бесконечно скучно. поэтому его экстерном перевели в третий класс, но детки в третьем классе были слишком взрослыми для него в обычной жизни. никаких друзей у него не нашлось, все его не то что дразнили, просто гнобили, вы же знаете как относятся к ботаникам в школе? к одиннадцатому классу это уже был человек, разговаривающий сам с собой вслух при всех. хоть и отличник, медалист... вопрос — вы такого же будущего хотите своим детям??? по моему раннее развитие имеет смысл, если ваш ребенок САМ проявляет интерес к обучению. а вы и в будущем сможете позволить себе и своему ребенку индивидуальную программу. но! лучшие репетиторы, экстернат — это все реально в принципе ровно до окончания школы. а дальше что??? в институт, и пожизненное одиночество?? ведь в 11-14 лет среди 17-18 летних студентов ребенок опять будет чужим. а потом это уже войдет в привычку...

Вы так говорите "отдавать" и переживаете при этом так, как будто Вы его на целый день, а то и на неделю туда отправляете:) занятия в таком возрасте проходят вместе с мамой. Сходите на пробное занятие, посмотрите. Нет, ну сразу то он не начнет все делать, но, может, его это немного заинтересует, а там уже и решайте. Мы сами с сентября хотим попробовать ( сейчас просто многие группы закрылись — все на дачах и в отпусках), а в сентябре — ура! Нам будет 1,1. на многое не рассчитываю. Может получиться так, что ограничимся совместным ползанием-хождением по периметру, хотя... может, и иначе. Если любит заниматься тем, что ему по душе, то Вам в Монтессори центры:))Мы дома занимаемся активно, поэтому центр раннего развития я рассматриваю с целью разнообразить занятия ( может, что подсмотрю там, может, пойму, к чему у ребенка больше интерес — там же гораздо больше всего, чем дома). Да и момент общения с детками не исключаю, хотя это едва ли: в этом возрасте, я так понимаю, каждый сам по себе. Я заметила, что деть повторяет часто то, что делают более старшие детки — надеюсь, что на занятиях он именно так  и будет учиться.

нет и еще раз нет,Наташ..не отнимай у ребенка детство..ему надо сейчас бегать, ломать, играть, падать....)) дома с ним сама можешь полепить из палстилина 10 мин или чего еще придумать.Погугли, типа "чем заняться с реб такого-то возраста".Кто-то меня осудит, но на мой взгляд, эти Центры Раннего Развития лишь для устранения комплексов у мамочек существуют....типа "мой реб самый умный/лучший/гениальный". я уже вроде тебе писала, что отдельные зоны мозга развиваются поэтапно: сначала отвечающие за физ развитие, потом уже кора созревает для чего-то там..не вспомню уже) нельзя нарушать эволюционный процесс. Как бы модно это сейчас и не было.

Как я Вас понимаю!!! Мне тоже весь мозг съели когда дочке годик был, только этим бабушка занималась... У нас девочку соседскую водили в центр раннего развития,так бабуля совсем извелась,как же так — они водят,а мы не водим,ребенок отсталый будет.А мне неудобно ее куда-то водить,у нас жилищный вопрос никак не решится,мы то в Москве,то в области живем. К тому же я забеременела когда дочке 1,2 было. Вообщем,как то не до этого.В итоге к 2,3 дочка знает алфавит (по порядку еще нет, но вразброс все буквы и звуки называет), основные цвета,формы,счет до 15, говорит предложениями, рассказывает стишки, песенки поет ("жили у бабуси" наизусть знает). И это без всяких центров и с минимальными усилиями с моей стороны. Просто играем, на улице все рассказываю,показываю по ходу дела и по настроению.Вообщем,не парьтесь,хотите водите на занятия,хотите не водите,смотрите по своему ребенку. Главное не позволяйте окружающим,тем более подругам "съедать" вам мозг)))

у меня обе дочки знали алфавит, счет (старшая не помню .младшая до 20 и назад), формы даже самые изощренные, цвета, включая бирюзовый и малиновый, уже в 2 года. При этом мы никуда не ходили))) просто память хорошая у девчонок и интерес к обучению. Невролог с младшей даже поругала, что так много у ребенка в голове, но я не настаиваю, она спрашивает, я отвечаю, она запоминает.

Уж на что я сторонник раннего развития, но все таки считаю, что рано в таком возрасте на занятия. Мы ходили на одно подарочное пробное, правильно вам уже написали — все что там дают, можно организовать и дома ничем не хуже. В сад мы собираемся после 2 лет, вот перед садом — в 1,7-1,9 — и повожу сына куда-нибудь, чисто для того, чтобы коммуникабельность повысить 

Вы такие маленькие, пусть ребёночек развивается так, как хочется ему, а не так, как хочется вашей подруге. Все дети разные, и пропаганда раннего развития — это неправильно. Ну и что, если ваш ребенок алфавит выучит в 4 года, а не в 2,9? Разве он останется отсталым?????????? Бред несёт подруга, как по мне. Вы можете попробовать походить на занятия, но если ему не подойдёт, то не огорчайтесь — у каждого ребенка индивидуальные темпы развития. Ребенком заниматься, конечно, надо, но считаю, что мама сама может со временем научить ребёнка складывать пирамидку и т.п.

Мне кажется, что у меня дочка тоже гиперактивная. Я долго думала про развивашки, в итоге пошли мы в 1,5 года. Я боялась, что она будет только мешать всем и дурачиться, но на удивление ей очень понравилось все делать в коллективе. Если дома её не усадишь рисовать, то в группе она могла нарисовать аж 2 "картины" за раз, все задания послушно выполняла и никогда не плакала и ничего не боялась в отличие от многих сверстников. Так что попробуйте, сходите. Это весело). 

Мы на развивашки пойдем только ради общения... Хоть и на площадки всякие ходим, и к родне с детьми ездим иногда, но считаю, что этого мало. Да и я может чего интересного там узнаю))) Лично я каких-то супер результатов не жду - считаю что в 2-3-4 года мы и без знания алфавита проживем))) просто, есть пример - соседкий мальчик, 2.2 года, мама пару раз показала буквы - запомнил, родня в шоке))) ни в какие центры раннего развития не ходит и не сбирается)))

Мы на РР вот только начали ходить с 1,7. Немного пытались в 1,4 но тогда Ладе было рано. А сейчас в самый раз.А все что вы рассказываете — совершенно нормально для вашего возраста. Пирамиды моей дочке вообще не особо нравятся, книжки только начинает любить, да и играть (замечать/общаться/контактировать) с другими детьми где с  полутора лет обычно начинают. Так что не парьтесь.) 

Мы то же непоседы, правда постарше, моей 1,6. Она занимается со мной, но не долго, сортер собрать пару раз, потом не интересно, пазлы посмотреть, картинки любит смотреть в книгах, но то же не долго. Мы в сентябре идем в ципр, но я не с целью какого то супер развития, а с целью зимой в плохую погоду убить время. Сейчас мы гуляем по максимуму, иначе дома все крушим и лезем куда не надо. Вот зимой будем хоть так немного время занимать.

Есть детские центры, работающие по методике монтессори. Мы в такой ходили полгода, начинали ли в 1,3. Раньше не вижу смысла. Доче очень нравилось. Там весь развивающий материал в открытом доступе, хотите рисуете, хотите лепить. Конечно,  этим можно и дома заниматься, но там такое большое количество материала,  столько домой никогда не купишь)

Сходите, попробуйте. если не понравится- не водите. мне кажется вам нужно подождать пару мес. все детки разные, так что не судите по других... мой малыш тоже вот только начал сортеры собирать- сам нашел в игрушках фигурки и положил правильно ( у нас 3 сортера). так ему 1,6. до этого просто катал их в машинах...

Мой сын тоже все это знает,кроме алфавита пожалуй,с 2,7.так что в чем то мы вашу подругу обогнали,и при этом не ходили никуда!)ходили в 10 мес в ципр до 1,3,но он только стоял там кверху попой)))всему учимся по мере поступления информации, т.е. в быту,во время прогулок,во время общения и чтения.чего и вам желаю)

я пирамидкой своего до года немножко помучила и оставила в покое. примерно в вашем возрасте вдруг подошел и собрал. сейчас сам сортером заинтересовался. книжки тоже недавно стали книжками, а не "погрызть".  подождите пару месяцев, если сомневаетесь.

Мы ходили в ЦИПР с 1,8. Пока остальные детки рисовали, лепили и прочее, мой сидел в сторонке с машинкой. Ну что ж поделать? Это ему интереснее))

Мы живем в небольшом поселке у бабушки( пока я декретном). В год взяла дочь, приехала в город и пошла в школу развитмя. Говорю, у в поселке сверстников нет, хотим к вам. Воспитатель мне сказала, приходите, но общаться ребенок будет только с вами. От сверсников только болячки может позаимствовать. Сказала что до 3 лет ребенку не нужны сверсники, ему только с мамой интересно.

Когда сыну исполнился год я решила поводить его в такой центр. Но не столько для раннего развития, а потому что была зима, гуляли мало, а дома уже с ума сходили. В общем, потраченные зря деньги. Он все время занимался своими делами, уползал (тогда еще не ходил), иногда ныл. Походили месяц и забили, маловат еще был.

Мы никуда не ходили. Сыну 2,5 он тоже знает буквы, считает до 10, знает все геометрические фигуры, стихи, сказки.Мне в год-полтора казалось, что он еще маленький, а этим летом пришли в центр, ему там скучно стало. Так и сидим дома)Мне кажется Ваш еще совсем маленький для каких-либо занятий.

Моя дочка в 3 года тоже знала цифры, алфавит, формы и цвета и при этом мы не ходили в школу раннего развития. Не вижу в этом каких-то особых достижений. А вам всего только год. По моему мнению, раньше 1.5 лет в центре развития и делать нечего, это будет тоже самое, чем вы с ребенком дома занимаетесь, потому что он еще слишком мал.

Мы начали ходить в начале августа. Нам сейчас 1.5 будет. По началу он сидел за столиком, делал, что надо было. Но с каждым занятием все хуже усидчивость. Задания за столом перестал делать вообще, только сядет и сразу убегает, пытается открыть дверь и уйти домой. Вот доходим месяц и больше пока не будем. Для себя я почерпнула, чем можно занять дома