Как объяснить "нельзя" и "опасно" в 1 год?

Для года у Вас как-то слишком много запретов, когда их слишком много не по возрасту, они воспринимаются как пустой звук.Микроволновку поставьте повыше, книги давайте нервущиеся, а рвущиеся только под присмотром, кнопки на стиральной машине — да тьфу на нах,пусть нажимает. Запреты ставьте только на вещи, которые обезопасить невозможно, например, газовая плита.У нас в Вашем возрасте было только пара запретов — не бросать игрушки в унитаз и не рыться в кошачьем лотке, периодически приходилось напоминать, но вообще ребенок прекрасно понимал эти запреты и особо не стремился нарушить. Когда говорите запрет, спокойно обязательно объясняйте причину (хоть Вам кажется, что он не понимает, но интонация ему скажет, что мама не просто так запрещает), этот запрет должны поддерживать все члены семьи и неукоснительно всегда.

Микроволновку и книги — уберите повыше. На стиралке я разрешаю нажимать кнопки, когда не включена. Если стиралка включена — говорю: "Подожди, постирает и потом понажимаешь". Единственное, что нельзя — это конфорки на плите, тут просто говорю: "Ах, газ!". Когда запретов мало — с ребенком легко и просто

когда говорю нельзя-просто нельзя-нельзя шкаф открывать-ноль эмоций, но если делаю испуганные глаза и громко говорю-ОЙ, НЕЛЬЗЯ!! понимает-не зло, а именно испуганно, сегодня моя пыталась шнур от тостера в розетку воткнуть-я реально испугалась-она тоже-больше не подходила

газ перекрываю, когда не нужен. но даже если перекрыт — отгоняю от плиты и повторяю, что нельзя, можно обжечься, горячо!вместо книг с тонкими страницами даю рекламные журналы — говорю, что это можно почитать, помять и порвать. в свободном доступе только книги с картонными страничками, остальные — высоко, даю под присмотром.стиралка стоит в коридоре. иногда да, кнопки нажимает, но она из розетки выключается, когда не стираю. поэтому нажимает и открывает-закрывает. а сейчас даже по моему поручению перед стиркой машинку сам загружает и когда я программу выберу, нажимает старт.

Мне стало легче, когда я приняла для себя, что прямо сейчас раз и навсегда я этому ребенка научить не смогу. Поэтому пока надо каждый раз предотвращать нежелательное действие. Закрываю дверь в ванную, чтобы не трогал стиральную машину. Поставила все книги с тонкими страницами на верхнюю полку, чтобы сам не доставал, а смотрел только под присмотром. Внизу оставила картонные, которые не рвет. От конфорок отгоняю. На улице физически не даю залезть в глубокую грязную лужу или попробовать на вкус окурки.Слово "горячо", кстати, дети быстро запоминают после того, как обожгутся.

я дочкам "нельзя" только на плиту говорила. Всё остальное можно. Когда дочь поползла в первый день говорила кучу нельзя. Поняла что это фон. Когда ограничилась один нельзя, ребёнок послушался :). Всё остальное убрала с глаз. Знакомая говорила "фу" — у неё даже фарфоровые статуэтки остались стоять на полках. Моим такое на 5 минут, поэтому убрала всё.

Знаете, у нас тоже до определенного момента было такое. Я ей Нельзя, а она улыбается и продолжает делать. Я просто убирала, отбирала, стиралку на блокировку от детей, на плите она газ не включит (там тоже защита). А теперь говорю нельзя, она понимает, стоит руками машет и мгновенно сопли/слезы. :), но не делает то, что запретили. вот и не знаешь что лучше. Но я часто не говорю слово Нельзя, только опасные моменты.

Обьясняла горячо на чашке чая- даю трогать чашку, горячо! На плите тоже горячо, пару раз гоняла горячей ложкой из чая, пугала. Лестница у нас, лез к ней, подвела и "толкнула", сама держу его естественно. Понял. Теперь показывает пальцем "бах" и отходит, когда проход открываю. Так же на плиту, пальцем, что горячо показывает, но, блин, мяч туда иногда кидает((( не возможно обьяснить, глаз да глаз с ними

просто тысячу раз повторять и останавливать..других путей нет..

чем больше будете использовать в своей речи приставку НЕ, тем больше ребенок будет стремиться делать то что делает. Это их наоборот мотивирует в этом возрасте. Попробуйте строгим голосом говорить — отойди от плиты, она тебя может укусить — кусь-кусь и ты будешь плакать. Ну и конечно же используйте всякие защитные штуки безопасности.

Не представляю, как в этом возрасте объяснять, что нельзя, потому что опасно. Просто ограждала от всего, дверь на кухню закрыта, к машинам не пускала и т.д. Сейчас, конечно, в свои три уже понимает, и то, заигрывается и бежит напролом.

Ищем компромисс. На газовой плите нельзя крутить ручки, но можно вместо этого нажимать кнопки, которые свет в духовке включают или пьезоэлемент. Или выделила ему ящики на кухне, где можно лазить, а где не.

У нас "нельзя" только на плиту. Понимает как-то ))) Книги ценные убираю. Пару раз порвал те, что не жалко, удовлетворил любопытство, теперь не рвет. Микроволновку убрали повыше. Стиралка в ванной, дверь закрыта. И тд. Если слишком много "нельзя", то ребенок реагировать не будет

Опасно нужно показывать наглядно, например, дотронутся до плитки когда она не включена и изобразить что обожглись и говорить горячо, со временем ребенок поймет. А нельзя, я говорю айяй, нельзя.

даю то,что можно рвать,стиралку выключаю.на плите газ сам не включается.объяснить-пока никак,а уж шлепать-совсем перебор.

Повторяйте каждый раз, поймет со временем

Вода камень точит. Но это нормально, что ребенок в годик еще не понимает такие опасности. Просто ограждайте его ото всяких бед и объясняйте, что опасно и почему опасно. Бить уж точно не надо. У ребенка будет складываться ложная ассоциация. То есть в розетку нельзя лезть не потому, что там ток и опасно, а потому, что мама ударит и будет больно. Только вот когда мамы рядом не будет ребенок все-равно полезет в розетку (на дорогу итд)

Успехов :)

У вообще-то в 1 год просто не подпускала к приборам. Потому что никакие нельзя не действуют. Ванная закрыта, кухня тоже. В доступности только то, что можно трогать. Книги рвет — значит даю те книги, которые можно рвать, например рекламные буклеты, либо те книги, которые невозможно порвать.Уже в 1,5 такого интереса не было и можно было объяснить что можно, а что нельзя.

Ребенок в этом возрасте больше реагирует на эмоциональный окрас нежели на само слово. Если вы скажете "Ваня хороший мальчик" ласковым тоном - ребенок будет счастлив, но если вы скажете ТО ЖЕ САМОЕ строгим или злым голосом , он насторожится, обидится или расплачется. То есть слово "хороший" не определяет реакцию. Так вот, если вы со словом нельзя изобразите страх, тревогу, покажете , что вы боитесь, ребенок, скорее всего тоже станет опасаться, ведь мама боится.

Повторять "нельзя-нельзя-нельзя", когда делает что то опасное или нежелательное. Моя уже понимает! Останавливается и отходит. Бить не нужно ребенка, просто говорите строгим голосом, меняйте интонацию.

У меня была проблема с сыном в этом плане он просто скакал и рвал газовый провод. Я даже к психологу обращалась по этой теме. Она мне сказала на самый крайней случай обмотать скотчем клейкой стороной... что бы сына новые ощущения припугнули. А так планомерно говорить... брать за ручку и уводить и так по мильен раз на дню. 

Я резко меняю тон на звонкий и испуганный "ай ай нельзя! Горячо! Или там ток кусает больно! Ай ай! Очень больно!" И когда она убирает руку сращу подхожу к ней и с улыбкой нежно целую и говорю "спасибо зайка! Правильно сделала! " очень работает! Главное смена тона,чтоб ребенок включился ,а не протяжно нежно "нельзя яяя ,нельзя, зайчик,нельзя " это на работает на мою дочь по крайней мере