Развитие в год+

Я к почти трем с половиной сделала вывод : 1.Пока не вылезут все 20 зубов — ребенок никому ничего не должен!2. Все эти таблицы написаны с опережением.3. Все беспокойства только после трех.4. К 20 годам все выровняются)))

Честно говоря, не вижу никакого отставания. Просто ребенок еще маленький.

Насколько ребенок активен? Очень много двигается? У дочки (ей 2,9) сейчас подозрение на гиперактивность (СДВГ). Пока диагностирована задержка речи, на мой взгляд есть некоторая задержка психического развития. Но гиперактивность раньше 3-х лет и не лечится. Сейчас принимаем Магне-В6 и Тенотен (хотя он тоже с 3-х лет рекомендован). Если есть контакт глазами и тянется к детям и людям на РАС совсем не похоже.

А что Вы понимаете под словом подражание взрослым? Он выполняет какие-нибудь просьбы? У меня сын до сих пор не любит разные ку-ку и пирамидки с колечками, а дочка в его возрасте любила. Зато он обожает сортеры, которые дочка до сих пор не воспринимает, хотя все фигуры уже давно знает. Все-таки дети разные. Попробуйте привлекать его к простым домашним делам: подмести, пыль тряпочкой протереть, стиралку загрузить/разгрузить, белье повесить сушиться, ложкой кормить маму или игрушки и т.д.

Моему без недели 13 месяцев. Листает книжки, машет пока привет, показывает у себя где ножки и все, у некоторых игрушек мягких может показать где носик и глазки, собирает все пирамидки, строит 3 кубика. В книжке модет показывать животных некоторых по настроению. Показывает шук полетели на головушка сели. Складывает стаканчики.. Знает всех зверюшек мягких дома..Но сам не ходит, вдоль опоры только и садится недавно только начал и по полу практически на пузе оолько и ползет... Бабкает папкает может покачаться под музыку... Мне кажется все у вас в порядке, не все по учебникам развиваются) 

У нас были подобного рода отставания и по советам врачей ждали 3х лет, оказалось, что я упустила драгоценное время(((. Обратите внимание на понимание речи, в таком возрасте это очень важно. К 1,6 малыш должен понимать и выполнять хотя бы элементарные инструкции. Делится с вами радостью? Например, очень нравится игрушка или мыльные пузыри, покажет вам на них, чтобы вы обратили внимание? Смотрит ли на вас, если Если к 1,8 не будет отдельных слов и звукоподражаний, ищите логопеда!!!! Вы молодец, что заметили беспокойные моменты!!!! 

А в чем отставание-то? Вы себя накручиваете)) Ребенок в год необязательно должен говорить. Нашему год был 2 недели назад, слова всего 3, а четких из них 2. И из вашего списка многое не делает.

По-моему все с ребенком хорошо. И подражание присутствует, он повторяет за Вами, и книжки "читает", и танцует и смеется. Сыну 1,3 машет "пока-пока" как ему вздумается, обычно просто, когда ему надоедает общаться с человеком. Указывающий жест стал использовать совсем недавно, не очень часто им и пользуется. Носики, ушки и прочее мы вообще не учим, так только, если к слову пришлось. Не говорит, какие-то свои слоги только. Проходили комиссию в детский сад, диагноз: ребенок здоров.Вы только не обижайтесь, но по-моему Вы начитались или Ленты развития или "умных" статей и теперь пытаетесь подогнать своего малыша под "норму". Посмотрите сколько всего он умеет! А ему всего лишь годик! Чтобы было спокойнее, следуйте указанию врача и будет Вам счастье.

Нормальный у вас ребенок, куча умелок. Мой не умел в этом возрасте ни ходить, ни забираться по ступенькам, пока-пока махал редко и невпопад, говорил одно слово "папа" и несколько слогов. В ку-ку сам не играл. "Сороку" не дает делать до сих пор, сам тем более не играет. Части тела мы только-только учили еще, в 13 месяцев не особо что показывал.

Мой не любит ни пирамидки, ни кубики, ни сортеры. Зато отчаянно засовывает мелкие монеты в копилку, причем очень шустро. Любит конструктор, башенки из него строит и т.д.пока-пока махал месяцев в 7, потом перестал. Не показывает носики-глазки, вообще что-нибудь, если я прошу. При этом у него появились игры с кормлением-поцелуями-гулянием всяких зверюшек. Типа вот свинка, дает ей тарелку и говорит нямням. Говорит много и строит диалоги. Например берет домофон и говорит-але, кто это? Ади(входи) и нажимает кнопку. Или в подъезде обязательно подходит к двери соседки и говорит-тетея, потом стучится к ней. Так что если он в одном не преуспел, наверняка есть что-то другое, что ему больше нравится. К слову, мой в год говорил только мама, папа, киса, дядя и тетя, ну может еще пару слов. Сейчас около 30 включая отойди, не дам, мое, кока(кошка), окоте(откройте), кукаку(кукареку)

дурня что ли? нормальный ребенок. все делает что нужно! уже с такого возраста своим ребенком не довольны так что же дальше будет? гордится надо что уже все это умеет, есть дети в этом возрасте еще ходить не умеют, и стоять некоторые не могут а вы тут про пока пока! ваахахахаахаа)))))) 

У нас долго не показывал носик и т.п., пока ему не купили пупса,мигом научился

Я вообще на эту тему никогда не заморачивалась. "Пока-пока" и "носики" — не показатель, а на мой взгляд вообще чушь, тем более что ребенок должен это уметь к определенному возрасту. Я всегда обращала внимание больше на уже усвоенное. Мои дети тоже не махали "Пока", не говорили "Дай" и "На" (не считаю это нужным), зато они сразу усваивали более сложные конструкции и говорили фразами. Если Вам принципиальны указанные Вами умения, то уделите им больше времени, привлекайте игрушки, показывайте вместе с ребенком. Старайтесь делать занятия непринужденно, т.е не специально садитесь и занимайтесь, а ловите момент из жизни, когда то или иное движение или слово будет актуальным и применяйте его. Обращайте внимание ребенка, как другие дети машут "Пока" или делают другие вещи. Чтобы ребенок понимал слово "Нет", нужно каждое нет аргументировать, возможно, переводить внимание ребенка на другое действие. Да, и для адекватной реакции годовалого ребенка на запреты, нужно до года разговаривать не словами "би-би", "сю-сю" и т.д. , а потом вдруг в год что-то требовать, потому что ребенок вырос. Нужно с рождения объяснять, говорить, предлагать, рассказывать, читать.

ochen' u vas pravil'niy rebenok, vse on umeet, a glavnoe on delaet to chto on xochet, a ne to chto ot nego xotyat. On manipuliruet predmetami, otkrivaet, zakrivaet, vinimaet, kladet, krujkoy pol'zuetsya (a govorite ne podrajaet). Fizicheski xorosho razvit. A po povodu rechi ne ponyala, on sovsem molchit daje slogi ne govorit? I nikogda ne govoril? U nas bilo tak, chto v 8 mesyatsev dochka proiznosila slogi, a potom vdrug perestala i do goda ne skazala ni slova, v eto vremya shlo aktivnoe fizicheskoe razvitie, v god skazala mama papa day i net. A sleduuschie slova bili v 17 mesyatsev. Seychas ya daje skuchau po tomu spokoynomu vremeni)))

все это очень настораживает, у меня вообще в 1.8 ставили аутичные черты. много через чего прошли, если интересно, то напишу в личку. а так я считаю, что таких детей надо насильно учить: юберете его палец и сами показываете на предмет, сороку тоже сами его руками, пока пока тоже машите его руками. на данный момент еще рано чего-то прогнозировать, но занятия делают свое дело. предметы приносите сами его руками и настоичиво называйте. а если спросить где мама_папа, покажет или хотя бы обернется?

Моему внуку 1год и 2 месяца. Рот у него не закрывается, тараторит всякую билеберду, осознано говорит: мама, баба, Катя, кися, дай, нет. Передразнивает нас, кашляет или чихает, как я, носит книжки, собирает пирамидку и снимает колечки и раскидывает во все стороны, открывает ящики, выгребает из шкафа вещи и таскает их по квартире. Переключает каналы в телевизоре, листает планшетку, там у него есть любимый котик. Носится по квартире на четвереньках, самостоятельно сделал первые шаги совсем недавно, всё на карачках больше лазиет. Понимаю, что для своего возраста маловато, но я очень рада его достижениям! Родился он недоношенным, на 30 недели, с весом 1кг700г, ростом 41 см. Сейчас мы весим 10 кг и рост 78 см.

Нам почти год, учила, учила, все бесполезно было, но несколько дней назад на площадке встретили девочку, почти ровестницу, которая и в ладоши хлопает, пока- пока делает. Два дня она нам подряд показывала свои умения и мы начали повторять как она. Попробуйте показывать ребенку как другие делают)))

Все почти тоже самое как у вас, только без ступенек. Отдали в 1,3 в ясли, через 2 недели начал хлопать в ладоши, делать пока-пока, кружиться, больше лялякает, но все равно мама-папа не говорит, "дай" только говорит, "нельзя" понимает.

По-моему вы загоняетесь на пустом месте и придумываете несуществующие проблемы. Нормальный ребенок, делает то, что нравится ему, а не то, что вы от него ожидаете. Если уж так переживаете, походите в частный сад на группу неполного дня, он у вас за месяц-другой много чего делать начнет, сами удивитесь (моя дочь в 1,5 года после посещения частного сада в течение месяца отказалась есть с ложки и потребовала ложку себе, и, соответственно стала самостоятельно есть, стала садиться на горшок (до сада вообще ни в какую, заговорила очень много и с осознанием и еще много чего. Детский социум творит чудеса). так, чо если для вас это проблема — то вот вам ее решение))

Нет подражания и речи - никогда не было или начиналось и ушло? В глаза смотрит? На звуки реагирует? Как дает понять, что хочет? Есть ли лепет, много ли в нем разнообразных звуков? Есть ли какие-то определенные звуки, которыми обозначает конкретное понятие?

"Не надо писать, что все дети разные и развиваются по разному, я знаю. Но всему есть пределы, и если ребенок не развит пока в чем-то, то в чем-то другом у него будут успехи, а у нас успехов нет." - А все вышеперечисленное, т.е. все то, что уже малыш умеет, за него же никто не делает))) Как же нет успехов???) И все из-за злосчастного "пока-пока"??? Умеет малышок много, скажу Вам) МОЛОДЕЦ! Писать ничего не буду, как и просили, про то, что "все разные". Хотя тут и кроется ответ))) "Нет" дети вообще не любят и не слышат в таком возрасте) Более того, когда хотите что-то спросить, попросить, У ВЗРОСЛОГО человека, нужно частицу "НЕ" опускать. Иначе на просьбу "Не кури", подсознательно будет услышано "Кури". И т.д. "Не хочешь пообедать?" - Ответ, сами понимаете...) Сейчас идет освоение пространства и поэтому первый кризис, кризис года, как раз и предполагает поведение, где "Нет" не участвует по факту))) Развитие идет не так, как программа на компьютере, плавно, скачками, а гектически иногда. То есть сегодня узнали то, завтра это - нет, не так. Сидит-сидит, вдруг...Пополз, например. Или новое слово сказал. Предпосылки быть должны: мама показывает, рассказывает, называет предметы и действия. НОВОЕ и является сигналом к тому, что мозг растет и ребенок, соответственно тоже выдает что-то "из нового репертуара". Иногда на каком-то моменте можно две недели сидеть - дальше одного колечка, нового цвета, жеста, слова, не идет. Это не значит, что "нет успехов". Есть) Просто мы не видим деления клеток, работы межполушарных связей "во всей красе") А все, тем не менее, идет своим чередом) И если бы что-то, вдруг, по каким-то причинам, застопорилось, то того, о чем Вы пишете, то, чего малыш УЖЕ достиг, не было бы по факту. Просто сейчас, так сказать, момент "перезагрузки файлов") И не далек тот день, когда если не рукой помашет, то хотя бы что-то свое выдаст) Есть такое понятие, как "ЗОНА БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ". Вкратце: это то, что может ребенок ПРИ ПОМОЩИ ВЗРОСЛОГО. И если показываете, а действие не дается, то просто отложите) Выдаст "на гора" чуть позже) Моя смотрела в 10 месяцев, смотрела, как я самолетиком в руке "летаю". И через две недели, после одного показа, сама все это и показала. Просто время пришло этому. А тогда не получалось выполнить, рано было. Извините, но приведу свой пример) Дочка поползла около 5,5 месяцев. Потихоньку, по чуть-чуть. Села в 7. Пошла в 11,5 сама, без поддержки и практически тут же побежала, ну и т.д. Говорить начала рано, четко - папа, мама, как зовут сестру и брата, подражание животным. Махала ручкой, кстати, после 3-4 раз посещения детской поликлиники: я брала ее руку и махала ей "доктору" - массаж делали. Это было в 8,5. Ну и дальше все "семимильными шагами". Информация нужна сразу "вагоном", чтоб ее "проглотить и бежать", да, именно БЕЖАТЬ, дальше! Темперамент такой: быстрее надо!!! А у подруги дочка младше на 5 месяцев. И она не то что поползти...Не переворачивалась в 7 месяцев! Невролог осмотрел - ну нет никаких патологий. Она лежит, как валечек, рассматривает игрушечки...Потом, еле-еле...по чуть-чуть...Мамину руку не отпускала до 1,2. Вообще. И не надо ей болтать. Так, помычать что-то. И вот самое интересное: она УЖЕ СИДИТ НА ГОРШКЕ И ВСЕ ДЕЛАЕТ! Моя - ни в какую!!! Говорит, знает правую-левую руку, 7 цветов и называет их, но! Сидеть на горшке НЕКОГДА!))) Жизнь-то мимо пройдет, если сидеть "сложа руки") А так можно схватить собаку, покатать коляску, высыпать все игрушки из всех ящиков, с гиканьем носиться по квартире из комнаты в комнату!) И, заметьте, обе девочки от КС, обе здоровы неврологически. Просто "поспела-созрела" голова в свои сроки у каждой. Так что "успехи" есть каждый день) Просто одни заметны сразу, другие тоже есть, но может этот момент пропущен из-за того, что мама посмотрела в экран телевизора на секундочку) Знаете, как в фильме: учат-учат ребенка, отвернулись, а он - раз! и готово! Сделал!) Повернулись - сидит, улыбается, глазами хлопает) Вроде как "мимо ушей" пропустил все. Ничего никуда не девается) Все будет) А в горшке мы кукол катаем) Не "поспела" голова пока)))

Много времени прошло конечно. Как у вас дела обстояли с развитием?