Раннее развитие нужно мамам или детям?

Я полгода назад так же размышляла, прям слово-в-слово!:) сейчас уже понимаю, что прикрывала этим мнением свою лень и нежелание заниматься реьеноком. Когда стали заниматься, я увидела насколько сын увлечен, как горят глазки:) вот серьезно, не знаю как можно этим навредить

танго, научная степень... Зачем так утрировать? Какие развивашки Вас так смущают?

Совсем недавно я прочитала интересную статью одного известного автора, детского психолога про раннее развитие. Там много чего было для меня нового и интересного ( скажу, что я была очень активной сторонницей раннего развития своих детей, у меня их двое, старшей дочке уже 12 лет, на ней я испробовала разные методики, а младшему- года, и , наверное, очень вовремя эта статья попала мне в руки, иначе бы всё повторилось). В ней самым главным оказалась мысль, что как ребёнка ни развивай, всё равно все дети к семи годам имеют примерно одинаковый!!!!!!!! набор знаний и те дети,которым с рождения карточки показывали и другую лабуду и те дети, которые просто играли в игрушки , бегали на улице, и просто ходили в детский сад. Про себя могу сказать, моя дочка в три с половиной года уже читала ( спасибо кубикам Зайцева в 5 решала примеры и задачи в пределах 20. В первом - втором классах всё супер было, только хвалили и пятёрки ставили, а потом все дети выровнялись в плане знаний. Поэтому сына мучить чтением и решением точно не буду, не нужно это, да и не даёт для будущей учёбы в школе особо ничего. А вот рисовать, лепить , клеить, гулять как можно дольше- за это я двумя руками.

Я считаю, что ребенка развивает все, что с ним ни делай. И это не раннее развитие, а самое обыкновенное. Лучший способ - следовать за интересами ребенка. Если ему нравится складывать вещи в коробочки, контейнеры и т.п. - можно подкинуть ему и сортер. Или самостоятельно его сделать. Или предложить какие-то правила раскладывания вещей. Или цвета учить. Со словами "раннее развитие" у меня автоматическая ассоциация: "преждевременное изучение нафиг не нужных вещей, часто насильно". Я понимаю, что это не всегда так, и мы с Тимом собираем и пирамидки, и сортеры, и цвета учим, но как-то все по ходу дела, без специальной организации и тем более без отлавливания ребенка, чтобы прямо здесь и сейчас усадить его за какие-то "занятия".

Я,к сожалению,так не могу)не могу жить только развивашками)

Ну 1.1 рано ещедля развивающих занятий. ИМХО. Мой в год тоже не собирал пирамидку, максимум 1-2 колечка нанизывал, сортер вроде тоже не собирал, кажется ближе к 1.5 годам начал все это делать. Мы пошли в группу раннего развития в 1.4 где-то. Это не было развлечением ни для меня, ни для сына. Отходили два месяца. Первые занятийй деть плакал, потом привыек, но я интереса не видела, только танцевать ему там нравилось. А вот после летних каникул ребенку было 1.7 и мы пошли в тот же детский клуб (и ходили тудадо каникул и планируем туда идти в сентябре, но в группу по-старше) и сыну там стало оооочень нравится. Когда на прогулке проходили мимо клуба, н меня тащил в этот клуб, уж очень ему там было интересно. И примерно с этого возраста у нас был скачок большой в развитии. Стал много говорить простых слов, некоторые цвета уже мог показать, повторял на занятиях движения за преподавателям и многое другое, ну и сдетками там общалсяю Особенно здорово туда ходить зимой, когда морозы, на улице никого нет, а там и детки, и игрушки, и тепло))) Я считаю, что раннее развитие полезно, но в возрасте, когда ребенок уже готов развиваться, это примерно после 1.6 лет. P.S. гениями не становятся, гениями рождаются. Поэтому развивай не развивай карточками домана с рождения...... ИМХО

У меня к этому другое отношение. Для меня декрет - это время, когда можно посвятить максимум себя сыну. Ведь уже через год я снова приступлю к работе. Плюс ко всему именно сейчас дети наиболее заинтересованы в обучении, ибо сейчас вся их жизнь это познание мира через игру, так почему бы этим не воспользоваться? Малышу и так интересно! Лучше ведь сейчас, пока у ребенка есть стремление к знаниям учить его, чем в школьном возрасте, когда большую часть его интересов занимают игры. По Максу я вижу что ему интересно, когда я ему показываю карточки, или мы вместе собираем конструктор, или складываем башню из кубиков. Плюс ко всему, я замечаю, что детки, которые больше умеют, более уверенно ведут себя во дворе со сверстниками. Я не пропагандирую раннее развитие, как маст, но на мой взгляд, это так не сложно. Я не делаю ничего сверхъестественного. У нас нет спец времени доя учебы, просто каждый раз после еды, пока Макс еще настроени немного посидеть, я начинаю с ним заниматься: учим циферки, алфавит, цвета. Пофиг что, главное, что ему интересно. Как только сын перестает реагировать, мы возвращаемся у более подвижным играм.

ИМХО больше для мам все же. Хотя если есть свободные деньги и приличные развивашки под боком - отчего ж не походить? И ребёнку разнообразие и маме новые знакомства. Не думаю, что детям там как-то плохо и развивашки крадут у них детство - только денежки у мам))) Но если финансы поют романсы или еще что-то мешает, можно и дома неплохо позаниматься. Я занимаюсь с ребёнком дома, когда есть время и силы. В год тоже пирамидку не собирали, разбирали только. К 1,5 годам выучился. Зато рисуем с года. Сначала с моей подачи, а теперь по собственной инициативе. Ребёнок явно выплескивает на бумагу эмоции, рисует так экспрессивно, самозабвенно, успокаивается в процессе. И денег никому платить не пришлось: садилась на пол с листом ватмана и рисовала сама. Довольно быстро стал вслед за мной калякать - дети же повторюшки. Сейчас аналогично учимся лепить и складывать пазлы. А про танго и научную степень фразу из анекдота напомнило: "Ну и вы тоже говорите!"

развивашки нужны и мамам, и малышам, которым это интересно! конечно если занятия получаются, то толк в них есть, уверенна в этом. Это золотая середина. В крайности не стоит впадать - и заставлять нет смысла, даже хуже от этого, и чтобы ребенок "рос сам как трава" тоже плохо. Я бы гораздо больше занималась с ребенком, тем более ему нравится, но мне лень и не всегда успеваю подготовить, столько заданий сколько хочу. Этим и правда надо жить как упомянутая мама Лиза. Ее дневник прочитала вдоль и поперек не один раз. Восторг!

Мой младший как ваш) со старшим что-то делали -рисовали пальчиковыми красками, занимались по Школе 7гномов, лепили тестом. Но пирамидку не собирал. А младший-ну не такой он ребенок-он ест книги, тесто сразу в рот))) а старший был усидчивый

нужно просто заниматься с ребенком по чуть-чуть и все, мама мимоходом может дать больше даже.Все например читают по Доману,но забывают,что у него упор на физические упражненияНу и конечно амбиции

Я занимаюсь с сыном по альбому для развития речи с десяти месяцев. Причина в том, что там расписаны занятия соответственно возрасту, опираясь на ближайшую зону развития. Результат есть. Сын говорит слова, словосочетания и простые предложения. На нормы никогда не опиралась, просто видела ,что ему самому интересно картинки рассматривать, называть, показывать. Все нужно индивидуально подбирать, в том числе и вид развивающих занятий.

Я развивашками с дочей не занимаюсь, мне стыдно, но мне лень и некогда((( каждый день планирую что то сделать, но то одно, то другое. Сортер, пирамидка, книжки с картинками мы смотрим на горшке, в другое время дочь не усадишь и не сосредоточишь. Но я постоянно с ней разговариваю, по делу и без дела, речь у нас развивается, ттт, хорошо, складывать, что то куда-то засовывать деть учился сам, на полу лежат коробки, игрушки, ведерки, та же пирамидка, и когда у неё есть желание, она сама пробует складывать, разбирать, вынимать игрушки.

Я занимаюсь. С 7 мес. Ненавязчиво. В форме игры. Занятия по возрасту с учетом наших индивидуальных особенностей. Ребенку нравится. Не считаю, что краду у него детство. Скорее наоборот. Помню, что сама в детстве в младшей школе завидовала однокласснице, родители которой очень много занимались со своими детьми. Любила ходить к ним в гости, у них было интересно.

Я до 3 лет с детьми вообще ничем не занималась. Просто потому что не люблю я все эти занятия, творчество и прочее, не мое это, я совсем не педагог. Считаю, что мама в первую очередь должна делать то, что ей нравится. Нравится маме учить годовалого счету - пусть будет так. Может счету ребенок не научится, зато мамин энтузиазм впитает в себя. А если мама не получает удовольствия от развития ребенка, если ей это в тягость, то и не стоит. И детям нужно прививать идею, что по жизни надо стараться заниматься только приятными для себя занятиями. И мама этому может научить в первую очередь своим примером.

Какие развивашки вы имеете ввиду? Мы много чего делаем и сыну нравится. При этом и гуляем много и по лужам набегался. Развитие - не натаскивание на те или иные навыки. Мы делаем то, чем в школе точно заниматься с ним не будут. Да и в саду...тоже.

мы и в 2 не собираем пирамидку.за то долго может сидеть и сандали застёгивать,разные кнопочки застёгивать,пуговички.сидеть и копаться в огороде.развитие оно разное.ещё сын любит штаны или трусы по 100 раз натягивать и стягивать.

На всех этих методиках люди зарабатывают деньги, а у мам вечные амбиции, что бы их чадо было лучше соседкиного. Для меня все развивашки это то, что вокруг нас-живое и настоящее. До 1,6 сын книги любил только есть, зато умеет работать всеми инструментами настоящими, видел и знает живых настоящих животных. Когда едем на машине, я показываю ему цвета и учим основы пдд:-) а еще он моет пол, помогает включать стиральную машинку, пылесосит, умеет включать вилку в разетку, лазит по шведской стенке, и вообще везде у всюду. Поэтому смысла в этих выдуманных теориях я не вижу

Все дети - индивидуальности, у всех всё по-разному. Мой сын как ваш был(и есть), пирамидку стал собирать в 1,3 примерно, сортеры чуть позже. Сейчас(1,8) очень люит сортеры, настолько, что может минут 10(!)))) ими заниматься, потом - дальше бежать шкодить.))) активный просто, на месте не может усидеть)

Мы в год не собирали пирамидку))) в 1,1 стали, игрушки сам вынимаем с ящика, правда обратно не складываем, а запихиваем во все шкафы))) а вообще если тут почитать, то у меня иногда складывается впечатление, что мой сын д...., так как у почти всех дети в год, уже по английски говорят слова)))) хотя честно, мне кажется многие просто приукрашивают)))

Однозначно для мам. И для владельцев развивашек. Все что нужно ребенку - живое общение с матерью. Из него он получит оптимальное развитие. При этом матери не нужны не спецпособия, не специально организованные занятия. Достаточно просто играть и разговаривать.

Была знакомая она с рождения показывала карточки домана кажется или ещё какие-то и кучу занятий проводила- в год её дочь ни чем не отличалась от сверстников

По-моему, рвать листья и изучать окружающий мир - это как раз то развитие, которое нужно ребенку в этом возрасте. Лучше увидеть оленя и муравейник вживую, чем на картинке)) это к примеру.

Я не заморачиваюсь, мы изучаем то,что интересно дочке. Мы до сих пор путаем цвета,да. Ну не интересно ей,не могу я ж её силой заставить их выучить) Придет время и цвета запомнит.

я считаю что оно больше нужно мамам. Всему свое время. Я предпочитаю опираться на желания своего ребенка. Хочет учить буквы? пожалуйста! хочет учить цифры? пожалуйста, не хочет рисовать? и не надо, не хочет лепить? и ладно хочет возиться в крупе? пусть возится, перебирает, собирает

Мамам! Я пыталась с дочей на развививашки ходить 11мес) у нас с 6 мес есть занятия) съездили, доче конечно было интересно, но устала она сильно (под время же надо подстраиваться), программа была построена как то не очень, все очень быстро, даже мне взрослой. В итоге мы устали, на обратном пути доча вырубилась и я поняла, что нам еще рано) Читали мы дома, смотрели видео развивающие, собирали пирамидку и т.п. Кстати пирамидку доча тоже не признавала долго) зато сейчас ей стало интересно)))

Как -то я сомневаюсь что перед Лобачевским скакали с карточками Домана )))