Воспиталовка?!

я не требовала всего этого, потому не знаю, реально, или нет. Игрушки всегда сама начинала убирать - а ребенок присоединялся. Убежал один раз - я спряталась. Он долго искал меня, плакал, испугался. После этого не убегал, а чуть старше - если надо куда отбежать - обязательно мне скажет, куда. Чтобы мне не приходилось искать

взрослые то порой не всегда готовы слушаться) а уж ребенок и подавно. У нас с этим по разному и слушается и нет, стараемся договариваться и на договорной основе хорошо все работает(бывают конечно дни когда совсем ничего и никак не хочет) Я начала приобщать ребенка к уборке игрушек с момента как начал ходить 1.1 было. Сначала вместе собирали, естественно бОльшую часть приходилось мне собирать. Потом садилась около корзинки просила подать мишку, зайчика. машинку, спрашивала как говорят животные, сама ему показывала "вот корова она говорит мууу" и т.п. Потом просила подать игрушку и положить в корзинку. Когда стал чуть старше стали наперегонки убирать при этом я старалась больше орать, визжать, короче создавать деятельность, а ребенок под улюлюкания собирал.. Еще у нас есть момент что не всеми игрушками можно за один раз играться, к примеру ты играешься пирамидкой но захотел кубики, значит ты должен собрать пирамидку и тогда получишь кубики (сейчас сам уже берет, что нвадо но принцип этот же действует) так же и походом на улицу. просмотром мультика, купанием.. сначала нужно убрать, потом все остальное. У меня сын никогда не убегал и сейчас не убегает, поэтому ничего не могу рассказать, думаю что тут скорее от характера зависит. С 1.9 ходит без руки на улице, только через дорогу за руку (тут конечно пришлось повоевать) Как ребенка научить понимать слово нет? Да просто когда говоришь нет и нельзя нужно это еще и делать,а не просто говорить. К примеру нельзя лезть на стул, значит просто его постоянно оттуда снимать и говорить что этого делать нельзя. Мы тут в мае ездили в гости к родственникам и у них как раз ребенок полтора года был и вот они жаловались что ребенок совсем не понимает слово нельзя/нет. Вот он лезет по спинке дивана мама ему говорит нельзя там лезть, я говорю нельзя и никаких действий больше не прикладывается. По мне так это нельзя =можно. Потом еще у него аллергия на помидоры, а он их очень любит, дают ему кусочек, он просит снова мама говорит "нет" тот начинает плакать и ему дают, т.е. опять слово нет оно не имеет того смысла который должен быть у него. Я конечно сказала об этом, на что услышала: "так ведь он хочет и просит, как тут отказать?". Может и у вас слова запрещения не имеют подтверждения действиями потому ребенок и не понимает?

Переодически слушается, ну или у мамы уже пар из всех щелей и тогда он чаще слушается . А вообще многое от настроения зависит, от погоды и похоже от того в какой фазе луна и т.д . В период когда лезли зубки я думала повеситься нафиг, но пару съеденых шоколадок возвращали меня к жизни и с дергающимся глазом снова бежала играть со своим ангелочком. Он знает слово нет , но очень часто он его или сильно не слышит или забывает, приходиться очень часто напоминать . С бросанием игрушек во время истерики битем себя об все что движется и не движется, справляюсь просто , я ставлю его в угол со словами что с таким истеричкой играть не хочу, иди успокаивайся. Ну и да простят меня многие я наказываю своего сыночка , смотря что вытворил (если воду разлил зставляю вытереть , если игрушки кидает , забираю их, а если маму бьет и кусает то получит в ответ) . Но это возрост и это надо пройти смирится и идти дальше. Сейчас мы уже практически не убегаем , начали ходить за ручку и вообще психов стало меньше , но стоит зубику только пытаться вылезти мой ангелочек становится очень очень не управляемый. А в обычной жизни он носится так что я его не могу догнать , в доме я не успеваю прибирать , и не всегда успеваю ловить его с очередной высоты , так что он вечно в ссадинах шишках и ушибах. Но сейчас мы уже хорошо ходим в садик, так что пол дня я отдыхаю от сына, прибираюсь и делаю важные дела и у меня почти не дергается правый глаз. Так что удачи и терпения.

Что мне реально помогает избегать возникновения раздражения, практически отсутствие конфликтов с сыном, более менее послушание и по-настоящему упрощает жизнь с ребенком: 1. Отсутствие завышенных ожиданий от ребенка. Убирать игрушки в полтора года - это реально завышенное ожидание. Да, вместе в качестве игры сложить машинки на полочку в рядочек - это интересно. Причем сегодня может быть интересно, а завтра и не очень. 2. Про уборку игрушек. Чтобы это не доставляло хлопот и лишней нагрузки на Вас, в зону доступа положить не более 20 игрушек, остальные спрятать и периодически менять. Намного меньше бардака и каждый раз игрушки вызывают новый интерес. 3. Про убегать. Если просто убегает,ну и пусть убегает. Все равно ребенок убегает не дальше, чем будет видеть маму, если все нормально с привязанностью. Если убегает в опасные места, то хватать ребенка, чтобы не выбежал, объяснять. И так постоянно. Где-то с 1,8-1,9 сын уже твердо усвоил, что на дорогу выбегать нельзя, с тех пор мне уже ни разу не приходилось его ловить у проезжей части. Ну а в остальном в полтора года сын реально намного меньше шкодничал и делал наперекор, был намного послушнее. Сейчас тоже не жалуюсь, его шкоды чаще всего забавные, а делать наперекор - это уже особенность возраста. Сейчас у нас на все нет, не буду, я сам. Но это в мелочах, а в опасных моментах, и в других принципиальных для меня (не рисовать на стенах, не разбрасывать что-то мелкое по всему дому и т.д.) сын прекрасно понимает, что я это категорически не одобряю и так не делает.

Улыбнуло :) Думаю, нереально чтобы всегда. Ну, иногда, может быть. проще научить ребенка сопереживать маме, чем слушаться: мама расстроилась из-за того что все разбросано, маме тяжело нагибаться за игрушками самой, мама испугалась когда ты убежал, маме грустно когда ты плачешь...

Вам надо чётко понимать грань где ещё воспитание, а где уже дрессировка. Ну не будет он каждый раз убирать игрушки. Не захочет и не будет) Но вы это должны делать каждый раз. Каждый раз раскладывать по-местам, чтобы он видел в вас пример, а не просто гаркать "Убери игрушки"))))) Мой убегает, но если я говорю "стоп" - стоит как вкопанный. Я просто никогда не держу его за руку и тем более не тяну в нужном направлении. Только устно подсказываю что "мы идём прямо", "сейчас направо", "пошли назад" и т.д. Объяснила, что если говорю "стоп", это действительно опасно. Иногда говорю "Стоп, машина" или "Стоп, грязь". Игрушки по-началу бросал, я методично изо-дня-в-день рассказывала, что от этого игрушки ломаются и если он будет продолжать так делать, я больше не буду ему покупать. Сейчас иногда кидает с лестницы..., но только когда уж сильно забалуется. Терпение, спокойствие и методичность и будет вам счастье)

мальчишки - они такие. у них весь процесс познания построен на разрушении и исследовании возможностей - своих, предметов в окружении и маминой психики ))) поддерживаю написанное ниже о том, что любое "нельзя" или "нет" нужно поддерживать действием; отвести, оттащить, убрать руки. полтора года - не такой уж прям возраст. так что не будьте слишком строги. игрушки собирайте, он будет присоединяться. я всегда радуюсь (специально подчеркиваю свою радость), когда сын помогает. хвалю за результат - аккуратно сложил, быстро достал одежду для прогулки, тихонько посидел, пока мама говорила по телефону. и т д если бросает игрушки - объясняю, что они так поломаются и он не сможет ими больше играть, потому что их придется выбросить, а других у него нет.

50/50 иногда слушается иногда нет. Больше веротьность положилельного результата, если от него ничего не требовать, а предлагать, например поиграли в кастрюльки и он зовет в клинату идти играть во что-то другое, говорю ему "давай сначала уберем кастрюльки, а то будем бегать и споткнемся" - не всегда, но порой соглашается помогает складывать одну кастрюлю в другую подбирает к ним нужные крышки, а я уж ставлю все в шкаф, если такой вариант событий, то естественно я его хвалю, если он не хочет, говорю "ну ладно, но тогда тебе придется ждать пока я сама все уберу", но не ругаю, а вот ждать ему не нравится, но тут уж ничего не поделать. С игрушками и их уборкой тоже самое. Про "дай руку" на улице, последнее время стал давать, начал постепенно понимать что есть дорога где ещдят машины и без мамы нельзя выходить, поэтому сам дает ручку или просит его взять на руки, если машина едет, опятьже не в 100% случаев, иногда он заигрывается может пытаться за куст спрятаться или еще как то отбежать от меня - это он так играет в прятки-догонялки и тут его не остановить, поэтому просто координирую его траекторию движения, чтобы не бежал на дорогу. Про "иди сюда", "сделай то-то", "посиди" - и речи быть не может, только если каким то игровыми уловками, заманушками и прочим. Но я не считаю это критичным, тем более для мальчика 1,5 лет, все прилет постепенно, ему постоянно показывают и рассказывают некие правила поведения, можно/нельзя, но без требования немедленного выполнения, и постепенно он начинает так делать, мало по малу понимает эту информацию.

Нереально) У меня ребенок относительно беспроблемный, но моей заслуги в этом нет. И если он чего-то не хочет, его не заставишь. Игрушки не собирает вообще никак, не участвует, если собираю я, убегает. На улице, если мне надо куда-то по делам, то проще всего донести (коляской не пользуемся). Или идти придется долго. Проще принять это все как возрастную особенность и не пытаться приучить ко всему сразу. Да, и еще - меньше надо говорить, больше делать. Если убежал - не звать по полчаса, а позвать один раз, потом догнать и забрать. И т.п.

У нас все периодами. Бывает, прям все слушает, делает, как я прошу, и игрушки может собрать, и на дорогу не бегает, и идёт туда, куда нужно. А бывает все наоборот!))) но они же ещё совсем крохи, какое послушание? Точно должно быть только одно - это запрет, если нет значит нет и не под каким предлогом не поддаваться. Но и запретов должно быть не много, только то, что опасно. А в остальном надо завлекать, отвлекать, в игровой форме предлагать что-либо делать. Ну и спокойной быть и терпеливой. У меня деть все понимает, я серьёзно, общаемся с ним, хоть и не говорит ещё , но жестами и мычанием все объяснит. А я проговорю все. И так и закладываю в голову что хорошо, что плохо) методично, тактично и любя)

Игрушки чтоб убирала - это реально. Моя убирает. Но пока только с напоминанием. Говорю: Положи игрушки на место! Идёт складывать))) простые команды тоже хорошо выполняет, типа пойдём кушать, ложись спать, сядь мультик посмотри, иди почитай. С запретами сложнее, но мы работаем над этим))) на улице тоже иногда хочет убежать, контролируют, держу за руку. Моё мнение - можно ребёнка научить, было бы желание и терпение.

Игрушки убирает, от мамы не убегает, слово "нет" знает, но вида не подает)))) как только Андрей начал сидеть и играть на полу, я сразу стала объяснять ему, что игрушки нужно убирать на место, что прежде чем взять другую игрушку, нужно убрать вот эти. И так несколько раз в день, убирала сама у него на глазах и все это проговаривала. Потом стала его привлекать к этому. Вместе убирали, просила его помочь. Сейчас вообще нет проблем с этим. На счет не убегать - все то же самое. С первой прогулки я вела его за ручку и каждый раз объясняла, где можно ходить самому, а где нет и почему.

Все зависит от темперамента и вашей последовательности. Хотя если ребенок темпераментный, в 1,6 года ростки воспитания просто могут еще не взойти ( это мое мнение). Еще по мне так обязательно убирать за собой игрушки в 1,6 всё же рано, но может и нет. Опять-таки все зависит от характера и маминых требований. Про "нет" сколько я читала, мы слишком часто и необоснованно его используем. Кстати, чрезмерные запреты как раз ведут к кризисам, особенно страшный 3лет (+/-) отрицания и противостояния во всем.

Постою послушаю, у нас главная проблема, за руку не ходим вообще, и бежим куда ему вздумается. Прогулка заключается в том что паркую коляску на площадке и бросаем ее и ходим по всем дворам. Бела прямо с этой прогулкой, и игрушки любит кидать, может и человека запустить, мы с мужем и старшим сыном его жертвы. Тоже не понимает когда ему говорю что так делать плохо, и что это причиняет боль, или несет опасность.

Очень очень советую книгу Людмилы Петрановской Тайная Опора, там она подробно отвечает на все эти вопросы

Конечно, нереально)) Хорошо, что не в 2 месяца, чтоб слушался родителей) Учить каждый день, и со временем все встанет на свои места.

Нам 2,7. Проблемы теже, что и у Вас. )))) игрушки убирает только если хорошо замотивировать. Кидает когда что-то не по его на пол. Бежит на улице, куда хочет. Стараемся его воспитывать и объяснять что так нельзя. Но пока не очень выходит. А каждый раз бить, орать, ругаться для нас тоже не вариант. Просто видимо возраст такой "самостоятельный". А вообще по нашим друзьям-родственникам заметила, что девочки больше слушаются...

Я учу убирать за собой, если раскидывает что-то, строгим голосом прошу убрать на место, в большинстве случаев слушается, даже если не хочет, сквозь слезы, но уберет. В остальном может послушаться, а может и нет. Всё понимает, но сделает по своему. Мне кажется, рановато им еще слушаться, у них же есть своё мнение и свои интересы. Стараюсь не давить авторитетом.

Мы в 1.10 игрушки не убираем,пока я не попрошу. Слушаться,не не слышали))) но слово нет и нельщя понимает еще с года. Все зависит от ребенка. Это то же самое,что один ребенок пошел в 10 мес,другой в год с лишним.

В полтора года ребёнок будет где-то слушаться, где-то нет. Причём сегодня будет, завтра не будет. Все зависит от сегодняшнего этапа развития. Убирать игрушки - это из области фантастики. Нет, и медведя можно научить на велосипеде кататься. Вопрос лишь методов и смысла...

Не реально))) Набирайтесь терпения и объясняйте, изредка будут проскальзывать моменты послушания, но зависящие больше не от вас, а от желания самого ребенка.

не,в 1,5 если только играя будет убирать,а так наврядли слушаться будет

Реально, но это не за один день происходит. Если начнете сегодня твердо устанавливать правила и НИКОГДА не отступать от своего слова- ребенок будет слушаться. Иногда для послушания стоит наказать, иногда ругать, но если вы не воспитывали с рождения это необходимо, не до всех доходят просто слова и просьбы, как в вашем случае, как я понимаю. Наш все понимает и выполняет, но до жтого мы шли с момента его первых шагов, были и шлепки и наказания, поймите характер своего ребенка и действуйте так как до него доходит))))

Нет, это миф, никто не будет ничего убирать еще..пару лет наверное)) Старший только сейчас (в 4,5) убирает игрушки, младший начал помогать где-то в 2,5. На сознательность не надейтесь, самое лучшее - личный пример. Убегают до сих пор, слово "нет" понимают через раз (иногда приходится прикрикнуть, чтобы обратить внимание). Мой вам совет: не зацикливайтесь, относитесь ко всему проще, дети растут и со временем будет легче.

"Ухты как ты здесь все разбросал! Здорово получилось! А собирать можешь так же ловко?" Это для вас разбросать - плохо, а ребенок делает открытие при этом. Хвалите его в первую очередь, а потом регулируйте его действия. Бросает со всей силой - "Вот это ты силач! Сильно ты бросил! Смотри как ты в Зайку попал, Зайка теперь плачет, давай пожалеем его? В следующий раз мы с тобой будем аккуратнее, правда?" Он же не замечает, что это сильно, а вы можете обращать его внимание на это.