Про самооценку ребенка

Есть же у родителей такой страх - как бы не перехвалить ребенка (хотя психологи уже давно в один голос кричат, что перехвалить невозможно). Но откуда тогда берется завышенная самооценка у ребенка?

Очень мне стало интересно, какие дополнительные факторы в опыте ребенка должны присутствовать, чтобы она развилась. Оказывается:

Божович Л. И. говорит: "Устойчивая самооценка формируется под влиянием оценки взрослого и результатов собственной деятельности ребенка. В тех случаях, когда самооценка возникает лишь на основе усвоения оценки окружающих без умения самостоятельно оценить результаты своей деятельность, у ребенка легко может сложиться неправильная самооценка, являющаяся значительным препятствием для полноценного формирования его личности. Устойчивая
самооценка, как показывают экспериментальные данные, сопротивляется перестройке, так как ребенок привыкает к ней и испытывает потребность в ее сохранении."

То есть, ключевым моментом является то, что нужно научить ребенка адекватно оценивать свои достижения самому, опираться на свои суждения а не только на оценку взрослого. То есть реалистичности. Но это, как мне помнится, не ранее, чем к школьному возрасту появляется.

На основании оценки и самооценки у детей формируется определенный уровень притязаний.  И здесь тоже нужно следить за их адекватностью и реалистичностью по отношению к возрасту. Потому что если, притязания неадекватны (в том числе и из-за амбиций родителей, которые хотят достижений), и ребенок не может достичь желаемого, у него появляются острые аффективные переживания - истерики другими словами.

Особенно остро они проявляются тогда, когда эту завышенную планку поставили родители и у ребенка есть их поддержка при успехе и некоторое разочарование при неудаче. Тогда закрадывается сомнение - "а может, я не так уж и хорош?" И на вот этой разнице притязания-глубинное сомнение в себе, о котором не хочется знать и возникает особо сильная реакция.

Если аффекты имеют продолжительное действие - они закрепляются как качества личности: упрямство, негативизм, агрессивность, обидчивость и т.д.

Таким образом, главное - это пропорция между самооценкой ребенка, уровнем его притязаний и возможностями. А ключ к этой адекватности в принятии родителями своего ребенка таким, какой он есть и следование за ним. А не выставление высокой планки результатов.