Проблема второклашки

M&E, "То, что вы называете границами - это всего лишь обеспечение базовой безопасности САМОГО ребенка." - тем не мение, это правила, которые приходится соблюдать ребенку. Аотом ребенок живет в социуме, ходит в сад, и там нет мамы, там воспитатель, у которого приходится соблюдать правила, и даже в песочнице, даже если он с мамой, другие родители остановят его, когда он пересечет границы других детей. Это очень удобно свалить всё на вседозволенность, когда не можешь работать с ребенком, ведь это очень обидно признать, что причина в себе, у тебя не хватило знаний, опыта. Про привык, это тоже очень удобно свою некомпетентность, неумение строить отношения свалить на кого-то, например, родителей, что они его приучили, он привык. Я своих детей слушаю, когда они перебивают мой разговор с подругой. И никогда не делаю замечаний по этому поводу ( извиняюсь перед подругой, но мой ребенок важнее для меня). И о, ужас, я сама перебиваю иногда детей и взрослых, извиняясь. Потому что иногда это необходимо. И о чудо, дети слушают своих учителей и воспитателей. Не потому что привыкли. А потому что там другие правила. Не мои. И меня мама не учила стирать, мыть окна, унитаз, готовить, и я как-то смогла научиться, когда появились новые условия и отучилась от привычки, что мои трусики наглажены и стоят стопочкой в шкафу. Поэтому не существует никакой вседозволенности и воспитания. Существуют люди, которые не хотят выяснять причины, признаваться в своей неспособности устанавливать отношения, профнекомпетентность сваливать на вседозволенность и отсутствие воспитания. Если вам так удобнее, ну что ж... Я же за каждой такой вседозволенностью вижу больше, чем "не приучили" и " привык".

M&E, "Вы любите жонглировать словами. Да, надо соблюдать нормы социума. Чем это отличается от вашего "сын соблюдает нлрмы социума не потому что надо, а потому что он цивилизованный человек"?" Тем, что ребенка не заставляют, прикрываясь " надо", а это его собственный выбор. Поддержка.... Захотелось привести пример: Ваш муж решил, что ведические курсы для жен очень обогатят ваш внутренний мир. И вам даже любопытно, потому что и пару знакомых отозвались, что там весело, и есть какие-то бонусы от этого предприятия. Вы решили пойти туда. Но там странные обряды, к которым вы не привыкли, например, при входе надо сделать ритуал, и обращаясь к гуру, говорить "ваше светлейшество". Пример из воздуха. И вот вы приходите, и каждый раз нужно выполнять непривычный вам ритуал, и наставник вам аккуратно напоминает и подсказывает вам, что нужно делать. Если вам там действительно любопытно и интересно, будете вы противиться новым странным правилам? Да, вы будете первое время ошибаться, но если вас аккуратно поправят, на вашем желании посещать данные курсы это не отразится. Если же наставник начнет вас ругать, ещё и наказывать, стытить, делать замечания, захочется вам соблюдать эти правила? Захочется вам туда ходить? И, вам там не понравилось. Ваш муж говорит вам, что вам "надо" пройти эти курсы. Захочется ли вам выполнять не то что эти бессмысленные ритуалы, а даже привычные вам формальности и просьбы в месте, которое вам не нравится? Понятно откуда ваше сопротивление, не так ли? Так вот наставник, что помогает справиться с вашим стеснением, робкостью, новыми правилами ( а сидеть по 45 минут 5 раз в день - это новые правила, поднимать руку и спрашивать - новые правила, вставать, отвечая на вопрос - новые правила, не разговаривать на уроке, да пусть даже то, чего он не делал дома, ждать, пока говорит учитель, и любые другие правила). И всё это любой ребенок, даже которому все разрешает его мама по силе, если есть ради чего это всё делать. А тут уже и нужен педагог. Во-первых, как терпиливый наставник, возвращающий к правилам, во-вторых, как учитель, который сделает так, чтобы детям хотелось возвращаться к нему.