Не могу/не умею/не хочу играть с ребёнком. Я ужасная мать наверное

Елена25 марта 2025 г.198 ответов

Крик души просто. Ребёнку 1.10, и если раньше у меня был хоть какой-то запал на всякие игры/развивашки домашние, то сейчас я чувствую уже такое выгорание что встаю и уже устала. Хочется только одного, дожить скорее до ночи, уложить ребёнка спать и просто посмотреть любимое кино.
Переодически натыкаюсь на этом форуме что мамочки дома лепят что-то, делают поделки с детьми. Я же вообще не творческая натура, я просто не умею придумывать что-то эдакое.
Мы много читаем, в день суммарно на книги уходит часа 1,5 (утром дочка ходит в ГКП до 12) может поиграть с кинетическим песком, в магнитную рыбалку, пазлы поскладывать, или то что она мне принесет, в то и играю. Но вот всякие прятки, догонялки, и всевозможные творческие игры это ну просто не мое. Чувствую себя какой-то ужасной матерью, что ну вот как так, все же это любят, ну или делают потому что надо. А я не могу переступить через себя. Наверное это эгоизм от части, нужно было рожать раньше а не в 35, возможно и запала было бы больше.

Возможно я не одна такая ленивая мама, как справляетесь с материнским выгоранием?

Ответы

Frida25 марта 2025 г.

Не читала комментарии ниже. Выгорание - в норме со здоровым ребенком быть не должно. Ну и вообще - признак нарушенных границ и деятельности «мимо кассы» (слишком рано, слишком много и тд). . Вспоминаю себя с первой дочкой, подрывалась на каждое кряхтение минимальное, хорошо, что мама приехала и сказала «ты что, пусть сам себя занимает, не надо его дергать постоянно». Вот сейчас тоже, лежит малой, покряхтит чуток и снова рассматривает вокруг все. Совет еще был дела делать с ребенком, а когда спит - спать- отдыхать или личное время. . Если ребенок выспался, сыт, здоров - он вполне по нарастающей имеет ресурс для самостоятельной деятельности, ну вот реально с 1го месяца жизни. Занимашки у меня только плановые по возрасту (сейчас массаж, выкладывание на животик постоянно и показывание игрушек - 1-2 раза в день, разговоры). Прям компанионом в играх - очень редко, только в обучательном периоде или если мне самой нравится.

Елена25 марта 2025 г.ответ для Frida

Frida, да я и сама понимаю что «запустила» или вернее упустила тот момент когда надо было быть сторонним наблюдателем так скажем. Сейчас же приходится работать с тем что есть, а есть то, что ребёнок не может себя занять самостоятельно. Вот только пару дней как начала играть сама минут по 10, потом опять кт мне бежит. Вот прямо сейчас достает кухонную утварь

Ольга25 марта 2025 г.ответ для Елена

Елена, ну и отлично, дайте ей не опасные предметы, положите специально их в ящик, который ей доступен. Да, будет громко.

Frida25 марта 2025 г.ответ для Елена

Елена, да не запустили, все норм. 😊 1-3 года как раз задача развития - автономность. Ну и границы в этом возрасте куда более важные, навыки самообслуживания (туалетные дела, еда, одежда и тп), чем развивашки. . - Наблюдайте, ищите деятельность которая ребенку нравится (и он к ней готов) и там чуток показываете, обучаете. С едой надо пробовать периодически, но все дети в разное время начинают . - минимализм в игрушках всегда хорошо. И в навыках тоже - не надо за все сразу приниматься. . - ну и моторика в естественной среде обитания: ходить по лесенкам, рвать цветы, играть с песком и камушками, с посудой и тп. песенки, ритм, сортеры, пирамидки, рисование. Ребенок это все сам обычно делает, учить не надо ))) Кстати, у нас в садиках в 1,5 годика уже учат убирать за собой игрушки в ящики. Для цифр рановато, цифры это в 4-5 лет..

Елена26 марта 2025 г.ответ для Frida

Frida, вот как раз одеваться/раздеваться ни как пока не выходит научить. В садике (ГКП) уже каждый второй умеет ботинки одевать и куртку расстегивать, а у моей не выходит. Раз не получилось сразу психоз

Frida26 марта 2025 г.ответ для Елена

Елена, а поподробнее напишите, что происходит с одеванием?

Елена26 марта 2025 г.ответ для Frida

Frida, ну вот я ей показываю как молнию расстегивать к примеру, прошу ее повторить, один раз берет за собачку, не получается вниз потянуть и всё, психоз. Тоже самое с носками. И показываю и беру ее пальчики что бы вместе одеть, одергивает руки сразу. Протест какой-то как будто

Frida26 марта 2025 г.ответ для Елена

Елена, а вы как реагируете, что чувствуете?

Елена26 марта 2025 г.ответ для Frida

Frida, ни как не реагирую, всегда говорю что в следующий раз получится. Не хочет, не заставляю

Frida26 марта 2025 г.ответ для Елена

Елена, для обучения нужен эмоциональный контакт, а у вас похоже на terrible two - протестное поведение в возрасте 2 лет. )) возможно обостренное требованиями (что еще и часто справедливо для первых детей). . А как ваша реакция ребенком воспринимается, чему он учится? Ну или пофантазируйте, как можно по-другому отреагировать?

Елена26 марта 2025 г.ответ для Frida

Frida, и как с этим справиться? А то надо бы как-то уже хоть ботинки научить одевать

Frida26 марта 2025 г.ответ для Елена

Елена, а вы ответьте на вопросы ? :)

Елена27 марта 2025 г.ответ для Frida

Frida, а, я не заметила что вы скорректировали комментарий. Не совсем поняла вопрос чему она учится.

Frida27 марта 2025 г.ответ для Елена

Елена, да, я добавила. Я имею в виду - как она вас понимает, какое послание из этой ситуации получает? Она 100% не понимает тему «не расстраивайся, в будущем получится», у детей в этом возрасте нет чувства времени и даже достаточного опыта. . Я подскажу потом, но просто может вы лучше сами скажете :) И знаю, что это не так просто 😉

Елена27 марта 2025 г.ответ для Frida

Frida, честно говоря я не знаю точный ответ на этот вопрос, просто мне кажется что разговор с ребёнком это единственно верный вариант какой я могу выбрать в данной ситуации. Если она чего-то не хочет делать, ее не заставишь. Моя дочь очень смышленая девочка, она рано начала понимать что от нее хотят, а вот хочет ли она это делать, это уже другой вопрос. У нее на все свое мнение) вот сейчас стало проще когда она начала говорить, она просто в какой-то момент говорит «не хочу» или «нет» словом я говорю что как мне кажется с ребёнком надо так или иначе разговаривать на равных, а не считать что раз она маленькая, значит она ничего не понимает. Все понимает, просто не хочет, потому я ей и говорю что вот сейчас дочка не получилось, ничего страшного, в следующий раз попробуем и может получится. Словом именно по такому принципу я ее приучила за 10 дней к горшку. Конечно не без промахов, но до этого вообще было бестолку

Frida27 марта 2025 г.ответ для Елена

Елена, тут дело в тонкостях. У меня старшая такая же быстрая и смышленая была (ей еще 1,5 не было, она уже часть букв знала), но я никогда интеллектуально ее спецом не развивала, потому что ясно-понятно было, что страдала другая часть («хочу делать все по-своему»). Возвращаясь назад, я бы вообще развивашки и участие в играх поставила как неважное, а занималась бы только налаживанием отношений и границ. Причем у меня ситуация была хуже, чем у вас, дочка в 1,5 сама полностью одевалась, ела, засыпала и прибиралась, а эмоции свои контролировала сама (то есть, не подпускала к себе). )) . Понятно, что кризис и этап развития самостоятельности, но было чувство, что заходит далеко. Но у меня стоял пример перед глазами дочки моих друзей - в лет 7, каждый выход на улицу зимой и межсезонье сопровождался гигантским скандалом на тему «не хочу одевать шапку». Я застала только пару раз, пока они были у нас в гостях, но вы не представляете, насколько это было изматывающим даже для нас. Поэтому я быстро начала искать, как это утрясти со своей старшей. . Про послание, возможные варианты: . - (я тут главная), могу выбирать, что хочу. Дублируется от вас «не хочешь, это нормально/ничего плохого». Причем в зоне, где у вас «надо» (…уже уметь, потому что другие уже умеют/требуют в садике). У мамы - почти «надо», а у дочери - «как хочу»: вы даже не на равных, а у вас дочь выше по иерархии. . - (я недостаточно хорошая, я какая-то не такая), так как не делаю так, как хочется и нужно маме. Несмотря на фразы, ребёнок 100% считывает ваше настроение, требования и тонкие эмоциональные реакции, обозначенные в заголовке поста. Может быть эта реакция еще из садика подкрепляется, где это требуют в явной или неявной форме. . - ей, кмк, не нужно сочувствие и поддержка в этой ситуации, которую вы пытаетесь оказать. Она и так добивается своего и не расстраивается (она же не плачет, а скорее злится и капризничает), что не умеет, поэтому здесь нужно что-то другое. :) . Все три варианта усиливают тревогу ребёнка и протестную активность.

Елена27 марта 2025 г.ответ для Frida

Frida, спасибо большое за ваш отклик, понятно что с первым ребёнком многие делают ошибки, тут скорее возникает уже вопрос как их наладить, а не как избежать. Когда у нее что-то не получается разумеется никто на нее не злится, я по натуре своей довольно терпеливый человек, так что мои какие-то эмоциональные качели ни как не сказываются на ребёнке, я имею ввиду зрительно точно. Конечно я человек и тоже бывают устаю и срываюсь на нее, когда она делает что-то потенциально опасное, но покажите мне людей не без греха. Про садик сложно конечно сказать, но могу с уверенностью сказать что он дал хороший такой пинок с речью. А там может конечно насмотрится на остальных и тоже поймёт принцип одевания того же самого, все таки дети те ещё повторюшки. И вот что интересно, они скорее будут повторять за другими детьми и слушаться чужих людей, чем своих собственных родителей. Ну а по поводу того что она у нас главная, от части так есть, потому что сейчас вся наша жизнь, а особенно жизнь мамы вертеться вокруг нее и ее нужд. Ну и плюс она у нас первая, самая долгожданная, красивая и любимая девочка.

Frida27 марта 2025 г.ответ для Елена

Елена, я ни в малейшее осуждение, если что. . К вопросу что делать, зависит от ваших целей как родителя. С той же обувью, я бы сначала обговорила в садике (или группе?), горит у них или нет (и вообще, говорят ли они что-то на эту тему). Если прямо требование, то тут одна история, если терпит - другая. . Про обувь - во-первых, проверить легко ли она одевается и удобна ли вообще, соответствует возможностям ребёнка, может быть добавила показательные манипуляции с ложкой для обуви на своем примере. Во-вторых, в любом месте где психоз и каприз, должна быть очень твердая позиция родителя, даже если ребёнок будет порываться внезапно сделать сам. В этом случае, я бы, например, подчеркнула, что пока у нее не получается, я сделаю как мама (то есть с перехлестом заботы, типа даже предлагать не буду и буду еще долго-долго ей одевать обувь). Может быть с улыбкой и смехом (разрядить ситуацию). И одновременно, в ситуациях бы поставила так, что одевание обуви ребенку уходит на последнюю позицию (что дочери приходится проявлять терпение и ждать). Есть еще игровые варианты, ну или что вам фантазия подскажет. Если отказывается одевать сапоги например, то это другой случай, конечно. ))) . Про равенство и объяснения, это в общем рано. Дети много чего неправильно понимают, не слышат (я это даже у своих 7 и 8 вижу), а равная позиция с маленьким ребенком - это однозначно источник тревоги (это прямо азбучная истина для воспитания). То, что у нее проявляются сильные эмоции - это хорошо, это как раз запрос на то, чтобы вы как родитель эмоционально на них откликнулись и дали ощущение безопасности, и что она сама пока не справляется. То что она ~везде имеет свое мнение - это как-бы нарушение отношений с родителем. Единственно, что в таком случае, устанавливать отношения действительно нужно включая немного больше партнерства, но стратегически, чтобы у нее развивалась здоровая зависимость от вас, как взрослого и источника заботы и спокойствия. . Объяснения не эффективны лет до 4-5, сейчас у вас только работа на эмоциональном уровне (свой эмоциональный отклик, реакция) и последующие ваши действия. . Про радость и гордость за ребёнка (и отношение как к сокровищу) - ваши чувства все родители разделят ☺️, но воспитание - это другая сторона родительско-детских отношений.

Алька Родригез25 марта 2025 г.ответ для Frida

Frida, оу, поздравляю с сынишкой)) крепких вам снов))

Frida25 марта 2025 г.ответ для Алька Родригез

Алька Родригез, спасибо )))

Pinkie pie25 марта 2025 г.

Никто из взрослых не любит играть в детские игры). Ну, потерпите. Вы и так ходите ло 12 в гкп, это уже что-то. И вам пару часов отдыха и ребёнку разнообразие и развитие. Потом приходите, дневной сон, наверное. А там вечером во что-то поиграть и всё)). Подрастёт будете водить в детские центры всякие (если деньги будут). Ну, и лето, естественно, легче, т.к. прогулки. Обожала песочницу. Ребёнок сидит ковыряется, мать сидит отдыхает)